教科版五年级下册品德与社会教学设计《商品的故事》教案

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《商品的故事》教案
教学目的：
1、让学生知道，从远古开始，人们就通过简单的商业活动获取自己的生活必需品，由于交换的需要，人们没有被环境的不利与交通的不便所阻挠，很早就开始了对外界的探索。
2、知道商品丰富了，购物便利了，国外的商品走到了我们身边，中国的商品也走出了国门。
教学重难点：
教学重点：从商品中去领略一个精彩的大世界。
教学难点：发现商品给人们生活带来的变化。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、谈话引入课题
走进商业街，琳琅满目的商品让人目不暇接，带给人们丰富的选择、多彩的享受……来，让我们随着商品，去领略一个精彩的大世界吧！
二、商品的故事
1、故事一：从以物易物开始
古时候的人是怎样买东西的呢？我们一起去看看！
在遥远的古代，人们靠打猎、采集野果获取食物，用树皮、兽皮遮盖身体，勉强维持生命。学会饲养牲畜和种植庄稼后，人们开始用自己生产的剩余物品，去换取自己需要而又没有的物品。后来，人们开始用钱币购买东西，物品的交换更方便了，商业活动开始发展起来。
（1）交流
想像一下：在最初的集市上，人们可以买到哪些商品？
这就是“以物易物”？方便吗？
原来古代人用贝壳当钱币，真有趣！
（2）师小结
从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己的生活必需品。
2、故事二：商品的旅行
《茶的自述》
最早产于中国的茶是怎样风靡全世界的呢？
真不敢想像，茶叶就是这样被运往世界各地的！
在交通不发达、信息传递手段落后的古代，商品的旅行一定充满艰辛……
（1）交流
今天，我们想让世界各地的人们认识和品尝到中国的茶叶，又可以通过哪些途径呢？
A、打广告？参加国际博览会？做一个专题网页？……
B、现代商业广告把丰富的商品带入人们的视野。
C、各种大型博览会为商品的交流提供了便利。
D、随着电脑和网络的普及，我们进入了电子商务时代。我们村的王爷爷想在网上销售自家的茶叶呢！
E、四通八达的交通为商品的旅行插上了翅膀，要把茶叶运往世界各地，那就更方便了。
（2）师小结
由于交换的需要，人们没有被环境的不利与交通的不便所阻挠，很早就开始了对外界的探索。
（3）活动
你认为今天的商业活动比起当年的“茶叶之旅“有哪些进步？请充分利用这些优势，设计一份推广计划，把家乡的特产介绍给世界各地的人们。
3、故事三：热闹的商业街
现代商业的迅速发展，给们的生活带来了很大变化。
走，跟爷爷逛逛街吧！
A、现在上街真方便，累了还可以坐在这儿休息呢！
B、我们小时候很难买到糖果，现在都有糖果专卖店了。
C、爷爷，您不是想吃家乡的打糕吗？超市里就有买……
D、爷爷，我们买点儿进口水果尝尝鲜吧！
E、以前买东西都要排队抢购，哪还会送货上门呢？
为什么要排队抢购呢？你家还能找到如粮票、布票等这些东西吗？
三、活动
1、和家人一起逛逛街，听他们说说自己的感受。
2、学生阅读书上的小资料和“我”写的日记。
四、小结
商品丰富了，购物便利了，国外的商品来到了我们身边，中国的商品也走出了国门……关于商品的故事，说也说不完。随着商业的发展，人们的生活也在一天天变着样。
五、学生活动
从商品的变化可以感受到生活的变化。和长辈聊聊天，从家庭生活用品的变化中，去寻找一个个商品的故事。
1、看，妈妈穿的衣服变化可真大。
2、洗发水的故事。
3、从大铁锅到电饭煲……
4、从没有牌子的商品到各种品牌的竞争……
你找到了什么有趣的故事？说出来大家听听、评评。

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《商品的故事》教案
教学目的：
1．初步了解商业活动起源和发展，初步体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化。
2．激发学生热爱生活的美好感情。
教学准备：
1．教师：课件。
2．学生：搜集古代商品交换的故事、货币资料，茶旅行的资料，搜集家乡特产的信息，收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动。
教学过程：
一、师生交流，引出话题
1．看几张商品的图片。
2．你能用一个词语概括你看到的是什么吗？（商品）
3．现代社会食品、服装、玩具、乐器、音响设备、高科技电子产品等等东西在我们生活中都需要用到，琳琅满目的商品让人目不暇接，带给我们丰富的选择，多彩的享受，所以老师今天就带大家去畅游一下精彩纷呈的商品世界，看看商品的故事。（揭题，板书）
二、探讨商业的起源
1．出示一支笔，同学们手上都有笔，你的笔是从哪里买到的？（文具店、超市、批发市场）以什么方式买的？（购物券，现金，网上购买，代金券，积分换购）
2．是啊，我们的同学想得到一种商品有很多选择，可以去超市、百货商店、专业商店等地方，通过购物券、现金、网上购买、代金券、积分换购等方式购买。
（1）我们的古人是怎样获得需要的商品的呢？
学生自由回答，出示课件。
（2）为了满足自己的生活需要，人们就会彼此交换物品。这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。
3．想不想了解一些古人以物易物的情况？让我们大家沿着时光隧道去遥远的古代感受一下古人以“以物易物”的形式交换商品吧！
活动：5分钟跳蚤市场。
（收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动。）
4．小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？
“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？
(不容易找到适合的交换者；交换时有些物品笨重，搬来搬去不方便；有些不易保存的物品如果一时找不到愿意交换的人，时间长了会变质。)
5．了解钱币的产生和发展。
以物易物这种商品交换方式非常不方便，那应该怎么办呢？
学生交流搜集到的货币的资料。
6．货币的出现使商业活动逐渐发展起来，从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品，请看《清明上河图》。
仔细观察古人是如何做买卖的？（体会不方便）
三、活动：商品的旅行
1．（1）作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？交流课前搜集的资料。
（2）原来茶是通过丝绸之路传到世界各地的，在交通不发达、信息传递手段落后的古代，商品的旅行一定充满艰辛，你能想象茶在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难吗？（出示丝绸之路路线图，感受长途跋涉）
人们有没有被这些困难所阻挠？
出示：由于交换的需要，人们没有被环境的不利与交通的不便所阻挠，很早就开始了对外界的探索。
（3）“茶的自述”让我们了解了古代商品流通的不便，而现代社会商业的发展中，我们可以通过哪些途径把茶传到世界各地呢？（学生自由回答）
（4）出示：
现代商业广告把丰富的商品带入人们的视野。
各种大型博览会为商品的交流提供了便利。
随着电脑和网络的普及，我们进入了电子商务时代。
四通八达的交通为商品旅行插上了翅膀。（看有关图片）
2．金点子征集大赛：
看来今天的商业活动要比当年的“茶叶之旅”有了很大的进步，那么，如果我们要把家乡特产推广到外地，利用现代信息技术一定很方便。说到家乡特产，你知道哪些特产？（学生说一说，出示特产图片）
四、小结
通过今天的学习我相信同学一定知道了商业活动是由于人们生活的需要而产生的，了解到商业的发展，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化，使人们生活的质量提高很多，我们真为祖国经济的快速发展而感到自豪。随着社会的进步和发展，商业活动慢慢摆脱了环境和交通不便所带来的阻碍，为商品的旅行插上了翅膀。
五、课下小调查
向爷爷奶奶了解以前的购物经历、家庭生活用品的变化等

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《商品的故事》教案
教学目标：
1．初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化。
2．从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪。
3．让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重难点：
教学重点：体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。
教学难点：感受生活。
教学时间：
1课时。
教学准备：
1．教师：课件《商品交换的起源》、《货币常识》、《纸币的自述》《人民币》《各种古、现代货币》。
2．学生：搜集古代商品交换的故事及各种古、现代的钱币；
收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动；
打听或看电视、广播中的广告，学习广告词或广告歌；
查找现代商品贸易的情况。
教学过程：
一、课前初探
我们的日常生活，离不开各种各样的商品，这些商品是怎么来的呢？课前，请同学们搜集古代商品交换的故事，到各种商业场所转一转，体验一下商业活动。
二、课中探究
（一）汇报展示，合作探究
讨论一：探讨商业的起源。
故事导入：
很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。倒霉的是，岛上什么食物也没有。碰巧鲁滨逊带了几桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。你说这该怎么办？（学生回答。）为了满足自己的生活需要，人们就会彼此交换物品。这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。想想看，“易”是什么意思？
活动一：“时光穿梭机”
1．让我们乘坐着“时光穿梭机”，了解古人的“以物易物”的情况。
2．交流搜集到的古代商品交换的故事，想像描述古代人们没有交换的情况下的生活。
活动二：5分钟跳蚤市场
1．用平时不用的学习用品以及玩具等相互交换。
2．小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？
（优越性：可以各取所需。不足：不容易找到适合的交换者；交换时有些物品笨重，携带不方便；有些不易保存的物品如果一时找不到交换的人，时间长了就会变质。）
讨论二：了解钱币的产生和发展。
1．出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币。
课件《商品交换的起源》、《纸币的自述》、《货币常识》、《各种古、现代货币》。学生展示搜集到的各种古、现代的钱币。
2．想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？
3．想象一下，在最初的集市上，人们可以买到哪些商品。
4．小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。
（二）感悟深化，提升认识
活动三：商品的旅行
1．猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？
2．课件：《丝绸的旅行》（见教学光盘）。你有什么想法？
师：由于交换的需要，人们没有被环境的不利与交通的不便所阻挠，很早就开始了对外界的探索。
（三）生成问题，拓展延伸
活动四：如今的商业活动
1．今天，我们想让世界各地的人们认识和品尝到中国的茶叶，又可以通过哪些途径实现呢？
2．观看教学光盘提供的关于商品广告的照片《商品广告》，学生根据自己日常生活中接触到的关于商品广告的内容进行交流，说说广告在商品流通中的作用。
3．教师让学生交流打听或看电视、广播中的广告，学习到的广告词或广告歌，在课堂学说或学唱，如：《爱的就是你》（娃哈哈纯净水）；《我只喜欢你》（喜之郎CICI果冻广告歌）；《走在前面》（2008申奥预先广告歌），让其他学生猜一猜是什么商品的广告。
4．让学生查找现代商品贸易的情况，进行交流。交流内容如商品信息、运输等对现代商业发展的促进作用。
三、课后实践
“商品推广计划”活动。
以小组为单位，选择一种家乡物产，制作可行的推广计划。
四、板书设计：
商品的故事
物-物物-币货币
↓
旅行→丰富、便利→社会发展