我让小朋友“写”电视

admin

转帖：中国家长网
我家小朋友的作文一向不好，上小学五年级时，各种作文辅导书买了不少，家庭语文辅导老师也请过好几个，可就是不见效果。一提起作文，小朋友就一脸苦恼相，这可急坏了我们夫妇俩。
但小朋友有个特点，爱看电视，尤其是动画片，看完后还能讲电视的剧情，讲得眉飞色舞，津津有味。小朋友他奶奶耳朵不好，看电视经常犯迷糊，小朋友倒有耐心，给他奶奶当解说员，经常让老人听个不亦乐乎。我灵机一动，让小朋友复述、补充电视情节不就是训练小朋友运用语言、词汇，进行作文练习的好方法吗？于是我郑重其事地给小朋友安排了任务：每天允许看半个小时的动画节目，不过有个要求，必需有头有尾完整地记录下节目内容，然后交给奶奶，让奶奶看了不但能了解节目的内容，而且觉得生动有趣。小朋友自然十分愉快地答应了，能痛痛快快地看动画片的机会，他当然不会放过。
从那以后，小朋友看电视注意力更集中了，每天也是认真地完成“看电视写作文”的任务。小朋友的奶奶则依照我们的嘱咐，每天对小朋友交上来的故事情节进行评点，时不时地对用得好的词、句进行鼓励，甚至来点小奖赏，以示对他协助奶奶更好地看电视的表彰。如此，半年后，小朋友的作文竟出息了，文字表达能力显著增强，尤其是学会了剪裁资料，运用细节，有些生动之处令我们都不由得拍手称好。老师也反映小朋友的课堂作文进步多了，再也不会看到他面对作文题目发呆了。
下一步怎么办呢？电视故事虽然提供了一定的素材，但那终究不是生活的全部，要能真正写好作文必需扩大视野，以身边的人和事为基础。于是，我又布置了新任务：在校内、校外的活动中，在和身边的人和事的接触中，写出自身的所见所闻、所思所想。特别是鼓励小朋友把身边发生的一些不文明的事、不良的道德行为现象纪录整理，然后以“读者来信”的形式向地方报纸投稿。随着一些“小豆腐干”的发表，小朋友的积极性更高了。等到中考的时候，小朋友的作文水平已经今非昔比，还得了个高分。
真没想到这个“写”电视的方法，居然还成了小朋友作文的对症良药。这件事启发了我，对小朋友的教育要善于因势利导啊！