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（二）中学语文学科主要教研工作安排 时间 | | | | | | | | 县（市、区）教研员，市直中学教研组长、中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人 | | | | | 县（市、区）教研员，市直中学教研组长、中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人 | 小结：见《郑州市教育学会中学语文教学专业研究会第六届年会材料2015.8》 | 2．认真做好毕业年级的质量分析和毕业复习的指导工作。 | | | | 县（市、区）高中教研员，高中市中心组成员，高中教研共同体学科负责人，新、老高三年级教师 | 小结：9月21日下午在河南省实验中学召开了郑州市2015年高考语文质量分析会，河南省实验中学的庞海燕老师做示范课《一根绳子和一双鞋子——小说情节的作用》，张云佳老师同与会老师分享了河南省实验中学语文组在作文教学方面的经验《云锦华章匠心酿》，——“命题作文”；朱建军老师作了《郑州市2015年高考语文质量分析》。 | | | | 县（市、区）初中教研员，初中市中心组成员，初中学区教研合作体学科负责人，新、老九年级教师 | 小结：9月21日下午在郑州四中召开了郑州市2015年中招语文质量分析会，郑州四中的李芸老师做示范课《江城子•密州出猎》，郑州八十二中的洪艳华老师介绍了郑州八十二中2015届中招复习的经验《回归本真语文，提升学生素养》，农大附中的王子亮老师和郑州一0六中学的杨雪梅分别作了《2015年郑州市中招试题分析》，最后王燕老师作了总结发言。 | | | 高中教研共同体和初中学区教研合作体主题教研活动 教研主题1.基于标准的教学与评价； 教研主题2.中学语文课程实施有效策略研究 | | | 提示：本学期高中以“高中教研共同体”、初中以“学区教研合作体”的形式开展主题教研活动。各“高中教研共同体”负责人要清楚主题教研活动的程序，先上报活动计划（包括具体的教研主题、活动时间、活动地点、联系人等），再组织活动（包括召集本协作区老师参加活动、活动的现场安排、课后组织老师交流、活动的小结等），最后把活动结果（包括活动小结、做课老师教案和课件/经验交流老师的电子文档等）发到中学语文科信箱（jyszxywk@zzedu.net.cn）或我的个人邮箱（zhujianjun567@163.com）。 | 小结：参见《2015—2016学年下（上）期高中教研共同体教研活动计划》文档和《2015—2016学年上期市级、区级观摩课汇总（语文）jg》文档。 | 4.加强学科课程研究基地的建设。 | | 学科课程研究基地主题研究活动主题1.制订初中学段及高一、高二年级学业质量评价标准； 主题2.构建中学语文现代文阅读课程有效实施的策略 | 学科课程研究基地学校（郑州四中、郑州十一中、郑州一○六中学、郑州七中） | | | | | | 提示：“学科课程研究基地主题研究活动展示交流”将采用现场会的形式进行。 | 调整：因教研室统一要求，“学科课程研究基地主题研究活动展示交流”调整到本学期进行。 | 5．为了培养学生阅读兴趣，提高学生语文写作能力，加强学校校本课程建设，举行郑州市2015年课外名著读书报告会暨文学社团成果展示交流会。 | | 郑州市2015年读书报告会暨文学社团成果展示交流会 | | | 设想：文学社团成果展示，获奖学生代表宣读课外名著读后感，作家讲座。 | 小结：为了进一步推动我市中学生文学社团的发展和课外名著读书活动的开展， 12月7日下午，郑州市中学生优秀文学社团成果展示交流暨课外名著读书报告会在郑州十九中百花校区五楼会议室隆重举行。 会议首先进行的是郑州市中学生优秀文学社团代表成果展示交流环节。 1.优秀文学社团成果展示交流1-郑州十九中“青青子衿”诗社诗朗诵《在阳光下成长》； 2.优秀文学社团成果展示交流2-郑州回中经典诵读学生社团诗朗诵《青春万岁》； 3.优秀文学社团成果展示交流 3-郑州八中“馨悦坊丝绣”诗画社成果展示《诗情画意两相宜》； 4.优秀文学社团成果展示交流 4-郑州为民高中“雏凤清音”诵读社诗朗诵《记得吗你的祖先名叫炎黄》； 5.优秀文学社团成果展示交流5-郑州二十三中“心雨”文学社课本剧《盲孩子和他的影子》； 6. 优秀文学社团成果展示交流6-郑州十八中“萌芽”社团诗朗诵《中华诵》。 接着，郑州市课外名著读书活动获奖学生代表宣读读书心得： 1. 课外名著读书报告会作品展示1-郑州十九中八年级十七班马珂《星辰，我梦》； 2. 课外名著读书报告会作品展示2-郑州回中高一五班韩鹏宇《人生若只如初见，当时知道是寻常》。 最后，著名剧作家、中国戏剧文学学会副会长、河南省戏剧家协会副主席、《程婴救孤》《风雨故园》等戏剧编剧陈涌泉老师作了一场主题为《文学与创新》的讲座。他从自己学生时代的文学实践讲起，分别对社团文化、个人经历、文学写作、作品创新性等进行了描述，语言诙谐幽默、富有启发性，并对现在孩子们的文学创作及想象力的发展提出了宝贵的意见。 郑州市中学生优秀文学社团成果展示交流暨课外名著读书活动成绩近期上网。 活动目的：为了进一步推动我市中学生文学社团的发展。+职评条件（见文件） |
（三）其他几项工作 1.课堂教学达标评优活动笔试。上周五（3月26）刚出来，见《2015年课堂达标笔试成绩》文件夹。 2.2015年河南省优质课比赛。 郑州八十二中孙晶晶、郑州八中邵寒在2015年河南省优质课比赛中获得初中组第一、三名，郑州101中学井源源、省实验中学宋文峰在2015年河南省优质课比赛中获得高中组第一、十一名；这是我市在连续两届河南省优质课比赛中分获初、高中组第一名。 以上是2015—2016学年度上学期语文教研工作回顾及小结。 二、期末语文学业水平测试情况说明 （一）郑州市期末语文学业水平测试试题命制的审校流程： 七八九年级，高一高二高三期末考试集中命题，都是围绕基于标准的教学与评价这个原则来进行。 1.提前一个多月上网《关于20xx—20xx学年上/下期期末学业水平测试有关问题的通知》，公布期末学业水平测试及毕业年级质量预测考试说明（包括“科目、分值、考试时间、考试范围、考试方式、题型”等内容）； 科 目 | | | | | | | | | | | | | 一般论述类文本阅读选文为自然科学类或思想文化类论文。文言文选取课内文本或课外文本，或者课内课外相结合。古代诗歌阅读选取汉魏诗歌或唐诗作为命题材料。文学类文本选取叙事类或写景抒情类散文为命题材料。名篇名句默写从课标内要求背诵的篇目及课标虽未要求，但课后要求背诵的经典篇目中选取。名著阅读从必修1、必修2教材中选取。 试卷包括一般论述类文本阅读、古诗文阅读、现代文阅读、语言文字积累与运用、名著阅读、书面表达六部分。一般论述类文本10分左右，客观题2小题，主观题1-2小题。文言文20分左右，客观题3小题，文言翻译3-4小题，课内外均有涉及。古代诗歌阅读10分左右，主观题2-3小题。名句名篇默写8分。文学类文本阅读22分左右，客观题1小题，主观题3-5小题。语言知识及运用25分左右，选择题3-4小题，主观题3-4小题。课外名著阅读5分左右，客观题与主观题相结合。书面表达50分（700字以上），考查记叙文的写作。命题的直接依据详见“郑州市教育信息网”“中学语文”科“教研通知”栏的“高一年级学业质量评价标准”。 |
2.针对各年级学生的知识与认知水平，我们制定出与之相应的双向细目表； 3.依据课程标准，以各年级教材的知识与能力的分布为参照命制试题； 4.结合课标、细目表等审校试题，制定出编码表、预测表等； 5.为增加试题客观度，聘请几所学校的一线教师试做试题，进一步修订试题； 6.相关领导审核试卷。 （二）某些机构试题命制情况： 以高一试题为例（见纸质试题和7中高一语文电子稿） （三）各年级得分情况通报及简析 九年级一测统计表 最高分113分 简析：因省里要求中招的难度值控制在0.65左右（向高考看齐。语文实际上大多在0.65-0.70之间。2013年平均分85.25，难度0.71；2014年平均分83.55，难度0.70；2015年平均分86.88，难度0.72——近三年中招难度均在0.70左右）。 高三一测统计数据 简析：2016年一测试卷的难度略大于2015年新课标全国Ⅰ卷。 三、2015—2016学年度下学期语文教研工作思路及安排 （一）2015—2016学年度教研工作计划 总体要求： 认真贯彻落实全市教育工作会议精神，以全面推进教育质量综合评价改革为抓手，在保证工作的连续性和发展性的前提下，进一步提高研究水平，提升教学教研工作品质，深入推进道德课堂建设，促进我市教育质量的全面提升。 主要工作： 在继续落实2015—2016学年教研工作及总体要求的基础上，本学期要重点关注以下工作： 1.不断探索基于初中学区、高中教研共同体的区域教研有效模式。 进一步理顺、明确市教研室、区教研室、学区、教研共同体（或合作体）之间的组织架构与职能，加强区域间沟通与交流，不断探索、逐渐建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织的有效运行机制。 本学期将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。 2.继续加强学科专业引领团队建设。 加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地实验教师为核心的学科教研团队建设，积极开展指向学科教学与研究能力提升的培训，不断提升学科教研团队在课程、教学、教研方面的能力素养。 本学期将开展郑州市先进教研室（教研合作体、共同体）、先进教研组、优秀教研工作者评比活动。 3.进一步完善学科课程研究基地的建设。 积极总结与反思各学科课程研究基地在运行过程中的经验与问题，不断规范与完善学科课程基地有效运行的机制、制度建设，逐渐将学科课程研究基地建设成为教师专业成长、解决学科现实存在的突出问题的平台。 本学期将举行学科课程研究基地制度建设及阶段性研究成果展示交流活动。 4.深入开展基于标准的教学与评价研究，探索、发现道德课堂的有效形态。 积极发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，准确把握学科本质，不断探索学生基于核心概念的、在不同认知阶段的层级发展模型，逐渐建构促进学生学习及发展的知识地图，积极开展“教学评一致性”有效策略的研究与实践，探索、发现、培育道德课堂的有效形态，进一步提升学校、教师课程实施水平。 本学期将启动新一轮道德课堂形态的评估认定工作，及基于标准的教学设计课堂展示交流活动。 5.做好毕业年级教学指导工作。 在高中阶段，各教研室、各学校要将“高考备考的有效性研究”作为本学期的一项重点工作，认真研读和分析《考试大纲》及说明，明确新课程高考命题的特点及趋势，领会新一轮高考方案改革的精神实质，制定切实可行的备考策略。根据各次全市质量预测情况，明确每一阶段考生存在的薄弱环节，采取具体措施，确保高考备考的科学与有效。 在初中阶段，各教研室、各学校要加强中招《考试说明与检测》、历年河南中考试题的研究，准确把握命题方向，在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、提升学科思想方法等方面积极探索有效的方法和策略，避免备考的盲目与无序。 本学期将开展学科及全市层面的考纲解读会、质量分析会、复习备考经交流会。 6.推进教育质量综合评价改革实验和创客教育探索。 加强学习，组织培训，搭建平台，开展展示与交流活动，进一步深入推进教育质量综合评价改革，发挥评价即育人的作用；探索创客教育，优化教与学的关系，提升教育质量。 本学期将开展教育质量综合评价改革成果与经验交流会，启动创客教育研究与实践。 主要工作时间安排： （二）中学语文学科主要教研工作安排 时间 | | | | | | | | 县（市、区）教研员，市直中学教研组长、中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人 | | | | 市中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人 | | | | | 县（市）、区高中教研员，高中市中心组成员，高三语文教师 | | | | 县（市）、区初中教研员，初中市中心组成员，九年级语文教师 | 3.深入开展基于标准的教学与评价研究，探索、发现道德课堂的有效形态。 | | 高中教研共同体和初中学区教研合作体主题教研活动 主题1.基于标准的教学与评价；2.中学语文课程实施有效策略研究 | | | 提示：本学期高中以“高中教研共同体”、初中以“学区教研合作体”的形式开展主题教研活动。各“高中教研共同体”负责人要清楚主题教研活动的程序，先上报活动计划（包括具体的教研主题、活动时间、活动地点、联系人等），再组织活动（包括召集本协作区老师参加活动、活动的现场安排、课后组织老师交流、活动的小结等），最后把活动结果（包括活动小结、做课老师教案和课件/经验交流老师的电子文档等）发到中学语文科信箱（jyszxywk@zzedu.net.cn）或我的个人邮箱（zhujianjun567@163.com）。 参见《郑州市教育局关于成立普通高中教研共同体的通知》和《郑州市学区教研合作体成立通知》 | | | 学科课程研究基地主题研究活动 主题1.制订初中学段及高一、高二年级学业质量评价标准；2.构建中学语文现代文阅读课程有效实施的策略 | 学科课程研究基地学校（郑州四中、郑州十一中、郑州一○六中学、郑州七中） | | | | | | 5.以提升语文教师队伍基本素质为抓手，组织好中学语文科第五轮达标评优活动区级达标活动。 | | | | | 开展区级达标活动（一）：基本功考核（50分）。①课文默写（10分）。课文默写共10句，一句有错扣1分，时间10分钟。默写内容为所教学段课标上要求背诵的古诗文。②钢笔字书写（5分）。依据课文默写判定分数。③文学作品赏析（35分）。时间120分钟。根据所给作品写出一篇不少于1000字的赏析文章。要注意赏析就是鉴赏和分析，须包括内容和写作手法两方面的内容。以上三项内容共50分，达不到30分者不能进入下一轮的说课比赛。 开展区级达标活动（二）：说课比赛（50分）。提前一周公布各协作区的比赛课文，参赛教师比赛时，按照抽签顺序和确定的课题进行15分钟说课。其中要熟练地使用白板技术，说课内容要能体现基于标准的教学设计理念。 |
（三）其他几项工作 1. 省教研室工作安排（参见《2016中语安排》） （1）《登高望远》—省教研工作会上丁亚宏老师的发言（见文档） （2）全省县级以上初高中语文教研员及部分骨干教师培训（规模400人左右） 培训主题：中学语文教研员如何进行专题研究及课堂教学指导。 时间放在4月份，地点初定在鹤壁。 （3）夏季教师论文课件学生小论文评选（见下表格） 教师教学论文 内容要求：进一步贯彻新课程理念，研究《义务教育语文课程标准》，总结初中语文教学规律，研究高中课改和高考改革，解决中学语文课堂教学中的难点问题，推广初、高中课改优秀成果。 参评对象为全省初中、高中语文教师和教研员。 写作要求：参评论文格式要求：标题为三号黑体字居中，正文为五号宋体，40×40。纸质稿用A4纸打印，一式一份。一位教师每年只能报一篇论文。所有论文均须原创，一经查实为抄袭即取消参赛资格。 教师教学课件 内容要求：应取自现行课标教材，教材版本不限，课题自定，每个课件可以是一个课时内容也可以是一篇课文的内容。课件的制作要有创意，突出语文学科特点。 设计要求：易于播放，每个参评课件需提交一份word版的说明文件，内容包含作者个人简介，作者教学成果简介，课件设计思路等。每个课件及说明文件刻录在一张光盘上，在光盘上直接注明参赛教师姓名、参赛教师单位及课题，勿另贴标签。一位教师每年只能报一个课件。所有课件均须原创，一经查实为抄袭即取消参赛资格。 学生小论文 论文类型、参评对象及论文内容： 综合性学习活动设计。参评对象为我省初中学生。活动设计要体现课改有关综合性学习的要求，结合所用教材的综合性学习活动内容，由学生进行研究设计，写出详细的活动过程。 梳理探究活动设计。参评对象为我省高中学生。活动设计要体现课改有关梳理探究的要求，结合所用教材的梳理探究活动内容，由学生进行研究设计，写出详细的活动过程。 河南文化小论文。参评对象为我省初中、高中学生，论文以河南文化为写作内容，密切结合河南的地方文化，突出学生对河南文化的学习、研究与感悟。论文题目自定，要求论点鲜明，论据充分。 “我读名著”小论文。参评对象为全省初、高中学生。活动设计要体现课标有关名著阅读的要求。读名著的感想、感悟，如何读名著等内容均可。 写作要求： 分两部分，第一部分为学生写作内容，字数在2000字左右；第二部分为教师写作内容，写出教师对学生活动或写作的指导与评价，字数在1000字左右。 论文格式：标题为三号黑体字居中，正文为五号宋体。A4纸40×40，一式一份，打印。 所有论文均须原创，一经查实为抄袭即取消参赛资格。 初评要求 由各省辖市、省直管县、扩权县教研室按分配的名额进行征集和初评，初评的等次比例为壹等奖30%、贰等奖50%、叁等奖20%。于2015年6月30日前将论文及初评登记表的纸质稿报送省基础教研室。同时将初评结果登记表的Excel格式的电子文件发送至中语室信箱625124700＠163.com。 备注： 以上三项活动均按有关规定标准收取评审费用。 另外，以上三项活动共分给郑州市推荐名额共135个（教师论文、教师课件、学生小论文各45个）。 |
（4）初中语文课堂教学艺术研讨会 参加对象：全省初中语文教师、教研员。 研讨主题：以同课异构的形式，研讨新课程背景下初中语文课堂教学艺术。 时间放在10月份，地点待定。 参加对象：全省高中语文教师、教研员。 研讨主题：以同课异构的形式，研讨新课程新课标背景下高中语文课堂教学艺术。 时间放在11月份，地点待定。 费用及盖章：盖河南省基础教育教学研究室章，会议不收费；盖河南省基础教育教学研究会的章，按有关规定标准收取培训观摩费用。 （5）关于群文阅读课题问题 通知：《关于开展2016年度河南省中小学群文阅读实践研究专项课题立项与结题工作的通知》（见文件） 课题推进会：时间3月29号一天，28号报到。内容：上午三节观摩课及专家点评，下午专家报告及课题指导。 （6）关于全国初中语文教师教学基本功展评活动（5月10号左右，地点黄山，文件近期放公共邮箱里） （7）关于全国中小学生“丝路文化、书香社会”作文大赛（见文件） 2.新高二建议选修课安排的调整： 高二年级上学期：1.《必修⑤》；2.《中国文化经典研读》或《先秦诸子选读》任选其一。 高二年级下学期：1.《中国古代诗歌散文欣赏》；2.《中外传记作品选读》或《中国小说欣赏》（《外国小说欣赏》）任选其一。 3.勤上网，及时了解信息。县（市）、区教研员，市区中学教研组长，中心组成员，初中“学区教研合作体”、“高中教研共同体”负责人每周至少要上网一次，及时了解信息，以免影响工作。
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发表于 2016-3-1 08:30:21
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