教师读书笔记 你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学》学习体会

网站工作室

原则一，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。

原则二，你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学。

原则三，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。

原则四，鼓励儿童去发现他自己的世界。

原则五，积极的鼓励胜于消极的制裁。

  

每一原则的背后，都有其实践的痕迹。基于对孩子主动学习的出发点和落脚点。

原则一有感：

孩子的好游戏、好动心理，促使他们对事物有着强力的好奇心和求知欲，陶行知先生的“知行合一”就是这个理念。自己动手即是做，做了就与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的本质。

只有通过亲身尝试，有了体验，才会有跟进一步的发展。

原则二有感：

模仿是人类成长的天性，有更多的输入才能有输出，不断地去学习，再加上自己的认知和思考，突破就不难了。

譬如学走路，学骑车，学做饭，学洗红领巾等等，一点一点的模仿，在特定环境下，找到窍门，熟能生巧。

原则三有感：

孩子的思想大无边，人和看到得、听到的、感兴趣的都会成为他们思考、交流的素材。俗话说：“童言无忌”“异想天开”，适用在孩子们身上，最贴切。同样，各种教学、各种活动也需要孩子们去参与，去体验，去思考，去结论。直接的告知反而会破坏他们的求知探索力，久而久之，孩子们的兴趣就会大打折扣。只有通过自己的体验得出的结果才是终身难忘的。

原则四有感：

门外的世界神奇无比，大自然的教育处处可见。开放、博大的学习胜过封闭、灌输的说教。儿童的世界与成人的视角仍然不同，既然爱孩子，为何不去设身处地呢？！儿童就是活的教材！

原则五有感：

人都有趋利避害的心理趋势。孩子也同样喜欢表扬和鼓励。这种称赞心理正好适合教师们入手。不仅从正面提点了孩子的成长，也顾及到他们心灵的完善。