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读《注重细节-教育教学成功的关键》后感

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发表于 2016-6-27 17:08:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
读《注重细节-教育教学成功的关键》后感
《注重细节-教育教学成功的关键》是一本耐人寻味的文章,它将教育教学中上看似微不足道的细节进行了详尽而深刻地剖析,看过书之后我有了恍然大悟之感,有了茅塞顿开之意。他让我感觉到最伟大的事业必起于平凡,起于平凡小事中细微的探索与积累,低年级数学教学亦是如此。如何让看起来浅显明白的知识、技能、方法如细雨润物般渗透人心,成为学生自愿构建的知识方块?教师应在每一堂课、每一细节处多留心、多思考,以求更大范围地促进学生的发展
就如在针对低年级学生的教学中,由于学生年龄小,注意力容易不集中。在教学中应经常采用直观教学。在新旧知识的衔接处,或学生容易出问题的地方设疑,促使学生思考问题,引起学生有意注意。比如,在学习求比一个数多几(或少几)的数的应用题时,学生往往容易不加分析地见多就加,见少就减,如我给学生出了这样一道题:有8辆面包车,面包车比小汽车多2辆,小汽车有几辆?这是一道求比一个数少几的逆向题,难度比较大,我利用图片直观的给同学们演示了一下,这样同学们很快搞清了数量关系,大多数同学都知道应该这样做:8-2=6(辆)。另外我还要求学生每做一道题要默读题目,想象实物,能画出实物图的要尽量画出实物图,这样不仅培养了学生的理解能力,又激发了学生的画画兴趣。学生理解题意后,分析条件和问题,再思考解体的方法,这样做题的正确率就会提高很多。
在低年级的数学教学中,除了注意教学细节,多采用直观教学,化抽象为具体,激发了学生兴趣,提高了学生注意力以外,在平时的课堂教学前,应该先和孩子们聊一聊、拉拉他们的小手、摸摸他们的头,有时,还夸一些孩子今天的衣服真漂亮、真干净,谁谁今天真帅呀!等等鼓励性的评语,这样不仅一下子拉近了师生之间的距离这些师生互动的前奏,对于教师了解学生、熟悉学生、课堂实施打下了坚定的基础。
总之,读了这篇文章,让我明白在平时的课堂中我们要多观察、多思考,时时刻刻关注自己课堂上容易被自己忽视的细节,只有这样我们才能发现问题,想办法解决问题,我们的教学工作才能顺利完成,收到事半功倍的奇效,这样我们的教学工作才会更上一层楼。

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