穿针引线，让孩子们编出美丽的童话

ljalang

穿针引线，让孩子们编出美丽的童话
每天面对不同班的孩子，上着不同的课，学生和我每天演绎着不同的故事。在故事中，每一个故事的表演者是我的学生和我，其中我的学生是主演，导演有时是我，但更多时候是“真理”与“创新”。　　
新课程带给了我很多的启示：教师不能代替学生思考，同时要充分利用好教学中的各种素材，尽可能让学生自己探索，让学生体验学习和创造的过程，培养学生正确的数学观，激发学生学习信息的兴趣。我多次尝试、反思、总结，较深的体会有：　　
一、放手让孩子创新，他们会演绎出精彩的信息童话。　　
现代学生，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，挑战成了他们喜欢的学习方式，　　
我们考虑事情要周全，但不能过分预设甚至包办，因为我们想的不一定被学生喜欢和接受，所以还是让他们回归最真实和最自然的思维形式，自由的生成一些创新的东西，而这些真实地创新会演绎成精彩的数学童话故事。　　
二、突出学生的主体地位，教师学会穿针引线。　　
如何让学生学的多，怎么样学生才愿意学。课前的准备工作不言而喻是很有挑战的，如何在课前设计有趣味性、有探索兴趣的问题，这是一节成功研讨课的关键。在教学中要理论联系实际，让学生去观察、去思考、去动手操作，培养他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，让他们感觉到生活中处处能用到信息知识，学习计算机知识充满着无穷的乐趣，可见老师穿针引线的作用不容忽视。　　
“问泉哪得清如许，唯有源头活水来”，成绩的取得，不仅要付出辛劳，更多的是对教育教学不断地总结与探索，我在信息课程的教学上逐渐学会穿针引线，让孩子们编出美丽的童话。教学之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。