读书笔记 读《给教师的建议》在课堂上的运用

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苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”因此，在教学“操场上”这篇课文时，课文中有许多体育活动名称，于是我让学生到讲台前表演“打球、拔河、拍皮球”和“跳高、跑步、踢足球”这六组动作，学生自然而然就得出了“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁；“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。为了实现学生独立、主动识字的目的，采用了“动起来”的教学方法，引导学生在活动体验中发现并掌握本课生字的特点，增强了孩子自主识字的意识，激发学生学习的兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。