{河南版信息技术三年级下教案}第九课 图像的变形

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教材来源：河南省基础教育教学研究室编写

教学内容来源：河南电子音像出版社小学信息技术第一册下

教学主题：《图像的变形》         

课时：第九课时

授课对象：三年级学生         

设计者：郑州市二七区苗圃小学    张曼

目标确定依据  学生通过学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成电脑绘画任务；把电脑绘画与美术学科相结合的优势，创作出具有个性和想象力的作品。培养学生的审美能力、操作能力和综合应用知识的能力。

教材分析  本节课是信息技术第一册下第九课《图像的变形》一节中的内容。中小学信息技术课程指导纲要明确提出中小学信息技术课的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。因此在设计本课时，我着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养。  主要体现在1、在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点。通过情景导入，提高学生的学习兴趣；2、在课堂中安排了大量的尝试性、探究性的学生活动，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究，发现问题，解决问题的能力，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位；3、把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来，把美术课有关知识融入到信息技术课中，进一步培养了学生的观察能力、审美能力、认知能力、想象能力以及表达能力。

学情分析  本课的教学对象是小学三年级学生，对于“旋转”与“翻转”中关系到数学的知识部分已经有了一定的认识，在教学过程中不做统一的要求，只提供一个环境，给学有余力的学生去做进一步的探索。这样既照顾到全体，又考虑到不同层次学生的需要。本课的教学安排在第九课，经过前面课程的学习，学生已经掌握了图块的基本操作，如：改变图块的大小、移动，以及复制、粘贴等。也已经感受到电脑绘画的优点，电脑绘画产生了浓厚的兴趣，这时再来学习“图像的变形”，学生就更有热情、也更能学出成效。

学习目标

1、掌握“任意形状的裁剪”工具的用法。

2、掌握图像的翻转、旋转、变形的方法

学习重点与难点

重点：“翻转”和“旋转”的使用。

难点：使用“任意形状的裁剪”精确选择的方法。

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评价任务

评价任务	评价要点
	认知	操作	情感
“任意形状的裁剪”工具的用法		掌握	感兴趣
图像的翻转、旋转、变形的方法		掌握	感兴趣

学习过程

一、激趣导入

我们在网络中可给作品找许多朋友，但是怎样才能把这些好朋友从繁杂的照片中完整的分出来？

二、新授

1、前边我们用过“选定”工具，它用来裁有规则的图形，而今天要裁照片中的不规则图形，怎么办？

2、“任意形状的裁剪”工具的使用

A、单击“☆”，沿所选物体的边拖动鼠标，当起点和终点重合时，松开鼠标。

B、按Ctrl不放松，把选中的内容复制到另一个地方，必要时用放大镜，对边缘进行调整，修整。

3、图像的“翻转”和“旋转”

击“图像”菜单——“旋转”对话框，有三种方式。水平、垂直、按一定角度旋转三种方式。

三、巩固练习

1、你知道这些可爱的杂耍娃娃是怎么画出来？

2、自己也做个魔术师，把作品变得更优美。

教学后记：