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教科版小学科学二年级下册期末测试卷附答案

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发表于 2022-5-30 22:33:05 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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      试卷内容预览:



教科版小学科学二年级下册期末测试
班级___________  姓名____________成绩_____________
一、填一填。(每空5分)
1.写出三种不同形状的磁铁的名字:________、_______、________。   
2.我们身体的主要结构有:________、________、________、________。   
3.写出两种能被磁铁吸引的物体:________、________。   
二、辨一辨,对的画“√",错的画“×"。(每题3分)
4.磁铁不能隔着A4纸吸引回形针。     (  )
5.在指南针里,红色的一端永远指着南方。     (  )
6.我们能够用听的方法,听到腹部的声音。     (  )
三、应用题(每题4分)
7.连一连,将图片中的各种器官与它相应的名称及作用连起来。


8.这里有一份记录小明身体特征的记录单,但是有一处写错了,请你帮忙对这份记录单进行修改使其完善。  (6分)
           身体特征记录单
①姓名:小明   ②性别:男
③年龄:7岁    ④年级:二年级
⑤身高:180厘米    ⑥体重:30千克
错误的是第________条,这条的数据可能是________。
四、判断对错,错误的简单说明原因。(每题5分)
9.图中这种磁铁没有磁极。


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 楼主| 发表于 2022-5-30 22:33:26 | 只看该作者

教科版小学科学二年级下册期末测试.zip (658.75 KB, 下载次数: 306)


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 楼主| 发表于 2022-5-30 22:33:36 | 只看该作者

答案 

答案解析部分
一、填一填。 
1.【答案】条形磁铁;环形磁铁;蹄形磁铁      
【解析】【解答】磁铁的种类包括:条形磁铁、环形磁铁和蹄形磁铁。
 【分析】磁铁的形状有很多,但是它们都具有磁铁的特点,两极的磁性最强,中间的磁性最弱,可以吸引铁钴镍制品。
2.【答案】头;颈;躯干;四肢      
【解析】【解答】我们的身体主要结构包括头、颈、躯干和四肢。
 【分析】本题考查的是我们身体的主要结构。
3.【答案】回形针;一元硬币      
【解析】【解答】磁铁具有吸引铁、钴、镍制品的性质。
 【分析】磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
二、辨一辨,对的画“√",错的画“×"。 
4.【答案】错误  
【解析】【解答】磁铁可以隔着A4纸吸引回形针。所以题目的说法是错误的。
 【分析】磁力的特点是即使隔着一定的物体也可以作用于物体。
5.【答案】错误     
【解析】【解答】在指南针中,红色的一端永远指向北方。所以题目的说法是错误的。
 【分析】指南针红色端,指向的是地球的北方。这是因为,现在制作的指南针统一是按照国际标准,磁针红色端为磁针的N极,也就是北极。在指南针中它指向的是北边,因为地球的地理北极实际上是地球磁场的南极,所以根据异性相吸的原则。
6.【答案】正确    
【解析】【解答】声音需要用耳朵来聆听。所以题目的说法是正确的。
 【分析】耳朵属于我们的感官,是用来辨别物体发出的声音的。

【解析】【解答】人的眼睛是用来看东西的;耳朵是用来听声音的;舌头是用来品尝味道的;鼻子是用来闻气味的;皮肤是用来摸物体的。
 【分析】眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,它们可以帮助我们观察周围的世界,学习活动更是离不开几种感官的应用。
8.【答案】热气腾腾;酸爽;冰凉      
【解析】【解答】根据图片分别联想到的词汇是:热气腾腾、酸爽和冰凉。
 【分析】根据图片并结合我们掌握的知识可以自然想到对应的词汇。
9.【答案】 ⑤;125厘米(合理范围即可)      
【解析】【解答】显然小明的身高一条是错误的,因为7岁的儿童不会有180厘米的身高,正确身高应该是130厘米左右。
 【分析】本题考查的是儿童身体发育的特点。
四、判断对错,错误的简单说明原因。 
10.【答案】错所有的磁铁都有两个磁极。      
【解析】【解答】所有的磁铁都是有磁极的。
 【分析】磁铁具有南极和北极两个磁极,分别用字母“S”和“N”表示。
11.【答案】错“抓尺子”游戏中,我们用到了手、眼睛等感觉器官。     
【解析】【解答】“抓尺子”游戏中,我们用到了手、眼睛等感觉器官。
 【分析】感觉器官可以帮助我们观察周围的世界,我们生活中的各种活动离不开几种感官的应用。
12.【答案】错只有多次实验才能让结论更准确。 
   
【解析】【解答】为了避免实验误差,我们在做实验时,应该多做几次。
 【分析】多次实验取平均值是减小误差最常见的方法。
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