初中音乐展示课《春节序曲》优秀教案与教学反思

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教材分析

1.《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的西洋管弦乐曲。
2.为了让学生更加深刻的了解乐曲的情绪，我设计了互动环节。

学情分析

这首乐曲是学生比较熟悉的一首作品，对他的旋律比较熟悉。但是学生对它要表达的情绪，和他的结构，节奏等都不是很了解。还是要通过每一段细致的分析去了解。

教学目标

1.通过欣赏《春节序曲》让学生感受春节的热闹气氛。
2.通过欣赏《春节序曲》，体会乐曲的主旋律，学唱主旋律。
3.分析乐曲的结构，用多种方式表现音乐。

教学重点和难点

重点：通过感受乐曲的气氛，能用多种方式表现音乐。
难点：感受不同节奏速度在乐曲中的不同表现。

教学过程

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导入新课	1.      播放一段过年的视频，让学生进入到过年的热闹欢腾的气氛中， 2.    介绍本节课的内容、作者、和创作意图		观看视频	让学生观看视频不仅能把他们带到过年的气氛中谋害可以引出本节课的内容
欣赏分析乐曲	一、初听音乐，让学生感受乐曲情绪提出问题： 1.你听完这段乐曲有什么感受、他的情绪是怎么样的，你眼前仿佛出现什么场景？ 2.这段乐曲大概可以分为几部分？		欣赏乐曲 回答问题	引导学生展开想象总结出对乐曲的初步感受
	二、复听乐曲、划分段落提出问题： 为什么要这样划分，这几个部分的情绪有什么变化？		欣赏乐曲 学生分析乐曲结构	通过欣赏和分析等方法感受和理解音乐
	三、分段欣赏，感受每段的情绪、节奏、速度、力度的变化 1.欣赏第一段提出问题：你觉得第一段的情绪、节奏、速度、力度是怎么样的？ (让学生挑选乐器来表现第一段的情绪)		让学生挑选乐器来表现第一段的情绪	通过自己对音乐的理解来用道具表现音乐
	2.欣赏第二段旋律与第一段有什么不同？   哼唱第二段主旋律（教师范唱，用u来唱）		哼唱第二段主旋律(让学生挑选乐器来表现第一段的情绪)
	3.欣赏第三段听一听这段旋律和前两段的那一段旋律相似？（让学生挑选乐器来表现第一段的情绪）		（让学生挑选乐器来表现第一段的情绪）
总结	四、再次听全曲并作小结 这节课我们一起感受了一下过春节是的气氛，下去以后呢我们可以给第二段主旋律创编一段歌词，一定要喜庆，要能体现热闹的场景。		再次听全曲	总结，归纳，升华
板书设计
《春节序曲》 情绪：热烈、欢腾 带再现的三部曲式结构 A      +       B       +     A/                               紧密 快 热烈、欢腾    舒展 徐缓 抒情、优美    紧密 快 热烈、欢腾

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学生学习活动评价设计


这堂课，我以“听、唱 ”为基础，“讲、想”为中心，以“奏、律动、看”为辅助手段，来进行教学。主要让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。学生对音乐的感受和想象完成的比较出色，但若能在感受音乐、想象音乐的基础上，创造音乐，学生的创造力将得到极大的发挥。

教学反思

课前          课前我用了一段视频让学生想进入到一个过年的气氛中去，引导学生联想到一些过年的习俗。加深了过年的印象。整节课以欣赏为主，“动”、“听”结合。引导学生以多种反方式参与到音乐实践活动中。