新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案

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《设计我们的校园》教案
                                          
教学目标:
　　1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
　　2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
　　3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。

教学重、难点：
　　引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。

教具准备：
　  课件、教材笑脸图、兴趣小组统计图。

教学过程：
　　一、引入
　　师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?
　　(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?
　　师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?
　　板书：我们的校园
二、活动
　　(一)介绍各种活动情况并分组解决
　　[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图(点击自动出现各种活动场景)， 教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
　　1．跳绳活动。
　　师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳)
　　教师让学生具体地说出这幅图的图意(把你看到的想到的说给同学们听听)。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人?]
　　2．踢球活动。
　　师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)[点击放大踢球场景图]
　　教师让学生说出图中所提供的信息。
师：根据这幅图你能算出踢球的共有多少人吗?除了这个问题以外，你还可以提出什么样的问题?怎样解答?[课件显示出问题：踢球的一共有多少人?还可以提什么问题?怎样解答?]
3．跑步活动。
　　师：快来看，跑道上的这么多小朋友在干什么?(跑步)[点击放大跑步场景图]
　　师：一个女同学跑第一，一个男同学跑第五。[闪烁第一名和第五名的框框]下面的小方框里要我们填什么?(跑步的名次)你还能从跑步这项活动中发现什么问题?能自己解答出来吗?
　　4．办板报、练武活动。(分别点击这两个场景图放大)
　　教师介绍这两项活动时，问学生根据这两幅图中的信息可以提哪些他们想知道的数学问题，又该怎样解答，然后按各自所感兴趣的活动进行分组。
　　(一)各小组讨论交流、活动、共同解决问题，教师巡视、指导，给学生适当的帮助和引导。
　　[教师指出：本组的问题讨论解决完以后，也可以帮助别组的同学解决问题，大家共同进步。]
　　数人数的时候，数的方式不受限制，可以一个一个地数，还可以一组一组地数，也可以用加法计算出来，只要能正确得出人数的都要给予肯定，使各个层次学生的学习积极性都得到保护。
    教师鼓励学生根据每幅图的图意发现提出问题并自己解答。使学生学会有意识地运用已有的知识解决实际问题。
　　(二)各个小组汇报各组讨论的结果并在全班交流
　　让每一组的代表说一说本组所讨论的结果，自己不同的思路，自己不同的数法，提出的不同问题，怎样解答，是怎样想的，鼓励学生用不同的方法解决问题。
　　(三)评价
　　让学生评议一下哪些组观察仔细，问题提得好?哪些同学积极发表意见、想的方法好。
　　教师结合实际，充分肯定学生取得的成绩。
　　三、指导学生完成统计图
　　(一)完成统计图
　　师：小朋友们，刚才我们又进入了一次校园参加了活动，你们都解决了哪些活动中的问题?
　　学生每说出一种，教师就在黑板上贴出这项活动的图片。
　　师：小朋友们的本领可真大，再让我们来数一数办板报的有几个人?(4个人)(点击主题图左上角的“笑脸”到统计图)。打开数学书第115页看一看，我们就在第一栏办板报的这幅图的右边把4个头像涂上了颜色，表示办板报的有4个人。[教师板贴出4个头像l大家会照样子把其他几项活动的人数也涂出来吗?
　　学生分组进行涂色练习，涂完后展示作业，集体评价。
　　(二)回答统计图下面的问题
　　教师指着黑板上的统计图问：根据我们校园里的这个活动小档案，你们能解决数学书上给我们提出的几个问题吗?
　　课件显示教科书上的4个问题：
让学生看着统计图，回答图下面的前三个问题，这三个问题让学生直观比较，得到答案后说出自己的想法。对于第(4)个问题，先让同桌同学相互提，然后在班上展开交流，每提出一个问题都让学生自己解答。学生提出的问题，可能有的目前他们还解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
四、拓展活动，完成兴趣小组统计图
1、同学们提出问题和解决问题的能力都不错，老师这儿有一张我们进步班选修课的学生名单，你们能帮老师制成一张漂亮的统计图吗？
2、展示小组作品，集体评价。
3、根据统计图，提出问题并解决问题。

五、课堂总结
　　师：这节课我们快要上完了，下课后小朋友们又能进入我们的校园去参加你们所喜欢的活动。当你再次进入校园里活动时，你想到了什么？希望你们能运用自己所学到的数学知识去解决身边的数学问题。

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《设计我们的校园》教案

教学要求
    1．进一步巩固学生已学的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。
    2．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
3．培养学生爱校、美化学校的情感。

教学重点
设计新校园的过程

教学用具
校园平面图纸，卷尺，多媒体课件

教学过程
    一、谈话引入
    教师：昨天让各小组将我们学校的平面图画出来，并且还要了解一下附近几所小学校园与我们校园的不同，请各小组展示一下。
    1．展示各小组的校园平面图，根据实际情况进行评价、修改。
    2．引入课题。
    这是我们的校园，与其他学校相比，你认为该怎样改进呢？你有好的意见吗？今天，让我们一起来设计我们的校园。
板书课题：设计校园

二、自主探究
1．投影出示校园平面图，让学生再次观察。
2．小组讨论、交流，并在自己的平面图上设置有关场所、器械。

    三、实地验证
    1．教师带学生到校园，看看每小组设计的场所具体在什么地方。
2．引导学生用尺量一量，看你的设计在此处能否实施，是否合理。

    四、展示汇报
    1．各小组再次修改自己的设计，并考虑这样设计的好处。
2．将本小组的设计挂在黑板上进行展示，互相评价，谈谈每幅新校园图的优点。

    五、总结评价
    教师根据学生本节课表现情况进行总结，要注意评价的激励性，使每位学生通过本次活动课都能体会到成功的喜悦。

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教学目标
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学重点、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。

教具、学具准备
多媒体课件

教学设计
一、谈话导入
师：看到这几个字，你想到了什么？
生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活
中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

　　……




师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的
教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？
　生：……
师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想
看？
生：想！

　二、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学
知识解决。由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决
活中的问题，我们应更好地学习数学。