新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《夏夜》教案

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《夏夜》教案
一、教学内容
听小提琴独奏《夏夜》。
二、教学目标
聆听歌曲《夏夜》，想象该曲子描绘的夏夜之景。
三、教学重难点
能够在老师的指挥手势引导下进行简单的二声部合作。
四、教学过程
一、导入
1、师：你们在夏天的夜晚，一抬头便会看到什么？（星星）
师：闭上眼睛，想象一下，星星是什么样的？满天星星的夜空又是什么样的？
2 、（课件出示夏夜荷塘图）
师：夏天的夜晚，美丽的荷塘边，漫天的星星映着清清的池水，宁静、美丽。（听《夏夜》）
二、拓展
1师：看歌谱，听着范唱，和老师一起律动（出示单声部歌谱。）
2、二声部教学
A 师：对，刚才我们使用简单的二声部合唱形式来表现的，（出示歌谱合唱谱）接下来让我们听一听歌曲的原唱，特别注意聆听二声部演唱。（师随音乐用指谱提示）
B师：现在老师唱第一声部，请你们唱第二声部。（师一边弹琴一边唱一声部，生在琴的引导下唱二声部）
C 师：我们再来一遍，注意二声部是伴唱声部，所以音量要轻轻地，知道吗？（师生再次合作）
D 师：让我们同学们分两个声部来合作演唱好吗？唱二声部的同学注意控制音量第二遍时交换角色（学生分声部跟琴演唱歌曲）。
E让我们跟伴奏来合作一次好吗？注意看好老师的指挥手势。（跟伴奏演唱一次）
三、小结
师：同学们，夏夜美不美啊？这么美丽的夏夜是谁为我们带来的呢？同学们课后思考一下。好，现在下课。

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《夏夜》教案
教学内容
1、听《夏夜》。
2、听《悠悠扎》。
教学目标
通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。
教学重难点
调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
教学过程
一、创设情境，谜语导入
师：夏天的夜晚，星星在天空中调皮的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆蛙鸣声、蛐蛐声……
师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼。
小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶。
      那不是灯也不是星，那它是什么？
生：萤火虫。
二、情感体验，歌曲教学
1、聆听歌曲，进入歌曲
师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一起来听听！听完后说一说这首歌曲的情绪是怎样的？（播放《夏夜》）
生：活泼、欢快的。
2、评价
师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。
三、听赏乐曲，结束本课
师：听！远处传来了一阵歌声……（播放《悠悠扎》，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲）
师：刚才我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？
生：优美……
师：刚才我们听的歌曲曲名为《悠悠扎》，它是一首合唱曲，它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我 们今天所学的《夏夜》情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的合唱曲。
师：让我们在《夏夜》中结束今天的音乐课。

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《夏夜》教案
教学内容：
1、听《摘星星》。
2、听《夏夜》。
教学目标：
1、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过欣赏歌曲《摘星星》，让学生展开想象，对未来的成长、发展，有更高、更远的目标。
教学分析：
《夏夜》是一首填充式的二声部合唱歌曲，F大调，三四拍，歌曲活泼天真、充满童趣，表现了夏夜的萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。本课以感受音乐、激发想象和学唱歌曲为主，通过画面表现夏夜和萤火虫的音乐，把学生带入“夏夜情趣”。
教学重难点：
1、感受用演唱的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对萤火虫的喜爱。
2、在音乐中激发学生的想象力。
教学过程：
一、感受音乐，激发想象
1、师生共同表演唱《闪烁的小星》。
2、将《小星星》的节拍换成三四拍，进行变化演唱。
A师演唱，学生说有何变化。
B学生试着演唱。
3、师：你们听，有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！听后告诉老师，他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？歌曲的情绪是怎么样的？（多媒体出示曲谱）
4、复听，轻声哼唱。思考：歌曲中小朋友的心愿是什么？再请学生们说说自己的心愿，畅谈自己感想。
二、体验情感，歌曲教学
1、视听吟唱，走近歌曲（播放《夏夜》）（听节奏,身体跟音乐简单律动。摇摆或做强弱规律）
思考：想想歌曲的情绪是怎样的？
他们是以怎样的形式来演唱的？
2、形体感知歌曲，表现形象
师生交流：你见过萤火虫吗？谁能模仿一下它吗？（要求分别模仿萤火虫“飞舞”和“闪”形象）
师给以评价，并选择好的动作。
三、评价小结，课外拓展
（播放伊能静演唱的《萤火虫》视频，在歌声中教师结束语：）
师：小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。
（学生在《萤火虫》的音乐声中走出教室。）