小学体育教学随笔 处方教学 落地生花

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随着教学生涯的增长，课改的进行，我们的体育课课堂也越来越“科学”。在教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方，让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。
各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况，依据我制作的运动处方卡片，选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。   
游戏深受学生的喜爱，把游戏与运动处方教学紧密连接起来，不仅增加学生对体育课的热爱，同时学生自学、自练的能力得到提高，并给学生营造合作学习的氛围，同时还为学生提供机会，他们的创造力、竞争力也得到了提高。
另外，游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体的品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。
由于我课前精心地准备，课堂上细心的指导，再加上学生积极地配合，认真的练习，课上的很是顺利。我将继续努力探索处方教学模式的教学方法和手段，相信今后的课堂一定会更加完善、更加合理。愿我们携手前行，为了佛小体育教育的美好明天而努力吧！

海尔兄弟

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