2008年中学研修工作计划

园丁

为了认真落实涪城区教文体局以质量为核心，机制为保障，队伍为根本，统筹资源，协调发展，全面提升涪城教育软实力的教育思路，落实区教研室、进修校2008年度研修意见，落实学校关于教育科研的要求，加强教师队伍建设，构建校园研修文化，优化课堂教学，提高教学质量，特制定实验中学教科室本学年度工作计划。
一、以队伍建设为抓手 全面提升教师生命质量 促进教师专业化进程
1、加强教研组质量组建设 确保教学常规正常开展
教科室将坚持每周二上午的教研组长例会，对教研组长进行道德修养、业务素质、科研能力和组织能力的培养，使之成为本学科真正的带头人，强化角色意识，增进使命感，充分发挥其主动性和创造性，以带动该科教师的迅速成长，认真规范各教研组常规的教研活动，积极营造教研组活动浓厚的学术研讨氛围，从理论学习—专题研讨—信息反馈—课例现场等方面探寻教研组活动的实效性，3月份，配合教研室开展一次教研组建设活动的观摩现场会，为确保各教研组活动的有效进行提供方向性的指导。
2、加强省市区名优教师管理 确保他们发挥模范带头作用
名优教师、学带教师和优秀骨干教师，是学校宝贵的财富，是学校教学的中坚力量。本学期教科室将根据教文体局的要求，制定切实可行的各级名优教师管理制度，通过名优教师论坛、名优教师优质课展示、名优教师读书会、名优教师帮带青年教师等系列活动，为名优教师搭建展示才华的舞台，让名优教师的辐射影响作用发挥到最理想的效果。本期将于四月份开展各级骨干教师的献课活动。
3、加强落实导师制 促使新教师迅速成长
通过上期的努力，本年度新进教师6人，已基本适应本校的教育教学工作，本期教科室将于四月中旬组织新教师课堂展示课、期中和期末组织两次专题交流，以巩固成果，让每位新教师尽快成熟，形成自身风格，早日成为学校教学的中坚力量。同时，本期将尝试把导师制的规模扩大，在每个年级内组建名优教师与质量暂时落后的教师形成帮学对子，通过跟踪听课，共研互学，促进全校教师队伍的整体优化。
4、强化青年教师队伍建设 确保学校可持续发展
教科室将把5月份作为青年教师教学技艺展示月，各教研组要根据本组实际开展35岁以下中青年教师的说课、赛课、论文展评等丰富多彩的竞教活动，教科室将于5月下旬集中组织各组选拔出来的中青年教师课堂比武竞赛，语数外教研组各推举2名，其余各组推举一名参加学校比赛，教科室将组织评委认真评选，对优秀课堂，优秀执教者大力表彰宣传。同时，各教研组要积极创造、认真组织青年教师参加好市区教研活动，为中青年教师创造到校外、区外展示才能的机会，不断提升我校青年教师在市区的影响力。
5、加强薄弱学科 薄弱班级 薄弱教师的管理
本学期教科室将与各年级组和教研组一起，在认真分析上期的教学成绩和教学常规检查的基础上，对个别教学质量较为薄弱、工作风纪有待改进的教师进行帮助，各教研组要利用教研活动时间，加强对这部分教师的的指导、监督，帮助他们实现过程和质量的最优化。
二、全面深化课堂改革 继续深化有效课堂研究  大面积提高课堂教学质量
本期将继续坚持教科室将在总结上期课堂有效教学研究的成果基础上，进一步深化课堂教学改革，继续坚持做到（1）课前准备厚实（2）课堂实践扎实（3）课后辅导务实（4）课后反思落实的课堂教学要求。
1．重点抓课堂教学设计
在教学设计中把“让智慧回归课堂，用智慧激活课堂”作为课堂教学境界的追求，把满堂灌示为教师偷懒的表现，重点突破几个转变：
由备知识体系转化为备教法学法。
由备单一的当节知识要点转变为注重章节知识的联系 注重整体与局部的有效衔接。
由重点备新课转变为备好复习课、练习课、评讲课、自习课、严防随意安排课堂。
由重个人教学设计到发挥质量组集体力量，力求从教学环节中感知集体智慧带来的优势。
由重点备教学流程到备重难点、对重难点的解决详尽描述、充分准备。
2、构建课堂有效的科学评价体系
各教研组将继续开展深化课堂教学改革的大讨论，制订切实有效的好课堂的评价标准，力争形成一两种值得推广的教学模式，
三、狠抓教学常规管理 以管理为保障 确保教学质量全面提升
1、加强常规教学的检查评价力度
（1）教科室将在学校课堂督导检查领导小组的领导下，加大课堂督导检查的频率，从现场看课、查教案和作业、学生民主测评三方面检查课堂，检查结果在全校教职工大会上通报，并在当月的津贴中及时体现。
（2）强化常规教研的督导评 教科室将坚持每月集中检查和不定期抽查的教学常规 “查-评-定”活动----认真检查课前准备、科学评定课堂过程、规范定性努力方向，对问题课堂及时发现、限期整改。
2、激发学生参与课堂管理 增强课堂监控机制
教科室通过对不同层次的学生的问卷调查，组织督导小组对部分存在问题的教师的课堂进行现场看课。通过学生评议课堂，来规范老师的教学行为、转变老师的教学方式。
3．加强学生学习六认真的训练与检查
本学期教科室将在认真开展教师六认真检查的同时，加强对学生六认真训练的研究，训练学生认真预习、认真听课、认真探究、认真作业、认真补救、认真考试等.
四、狠抓校本研修 构建校本研修文化 打造一支学习型的教师队伍
校本研修是提高教师专业水平，构建学习型组织的必由之路。本期教科室将进一步健全校本研修制度，为教师们搭建学习平台、研究平台、交流平台、实践平台、展示平台。
在常规教研活动中，把重心下降、阵地前移作为研修工作的指导思想，开展密切联系学校实际，贴近教师生活，解决教育教学实践中的新问题的研究活动，积极组织教师学习讨论、交流提高，让教师既当学习者，更当培训者，通过教师论坛、专家讲座、教学观摩、交流讨论等方式来加强校本培训；指导监督教研组、质量组进行教学研讨，以校内公开课、组内研究课的形式实现教师之间的自培自练，从而提升教师队伍的整体水平。
注意多渠道、多角度开发研修资源，例如、名优教师的成长历程、青年教师成长的最佳途径、甚至某一个课例的反思等，都可以当作研究的宝贵资源。组织各教研组积极参加片区研修、网络研修、集中研修，让研修成果在教学实践中发挥价值。对于研修工作中积极参与、主动钻研、成效显著的将予以大力表彰。教科室将坚持每月出版一期《教研通讯》，及时报道先进的教育信念、教育理念，市区校的教育研究动态，总结交流研修成果，积极推荐教师们的教育科研成果。力争形成一种浓厚的研究、学习、提高的文化氛围。
五、落实毕业年级的研究 确保升学考试再创辉煌
1、教科室要认真组织教研组长和质量组，对本期毕业班的两次诊断考试和三个阶段的升学考试进行对策研究。       
2、各教研组加强对毕业班教师教学常规的管理和考核，力求保障本组内每一个毕业班教师工作绩效达到最佳状态。
3、各教研组组长要经常深入毕业班课堂，了解教情和学情，及时召开研讨会，群策群力，千方百计提高毕业班教学质量，确保毕业班教学成绩再创辉煌。  
4、教科室要注重市区教研部门的沟通，确保信息通畅。
六、规范教师教育教学行为 确保教学安全
    各教研组、质量组利用教研活动时间认真组织学习相关文件，积极规范教师的教育教学行为，严禁体罚和变相体罚学生，努力构建和谐课堂教学。严禁乱订资料，严禁乱办班、乱收费等违规行为发生。                                                
                                                
附：学月研修活动行事历
（一）每月常规工作
1．教学常规检查通报整改
2．教研组长工作会
3．编写研修通讯
4．教研室布置的相关各项研修工作
（二）每月主要工作
3月份：
1.制定工作计划，总结表彰上期有效课堂研究成果，明确本期研究方向。表彰先进教研组、质量组、优秀教学设计和优质课。
2.收集整理教研组质量组论坛和学带教师读书活动相关资料，整理装订。
4月份：
1．        新教师合格课展示，导师制交流会
2．        名优教师论坛和名优教师献课活动
3．        毕业班二诊考试的准备总结对策研究
5月份：
1．中青年教师教学技大比武展示活动月
2．毕业班政治历史物理化学升学考试对策研究和落实
3．初二地理生物毕业考试的研究
6月份：
1．        毕业班语数外升学考试的研究
2．        初一初二期末考试复习课研究
7月份:
    1：导师制落实情况小结。
2：学期教学科研成果总结。
                                                   
2008年2月