基本功比赛有感 扎实基础，稳步成长

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2018年4月，我再一次来到了基本功比赛的现场，但这一次，我只是一个观众。两年前的这个时候，我作为一个大赛选手站在基本功的赛场上，写字的时候手都是抖的。那时除了三笔字外就是抽题说课了，依然清楚地记得我抽到的题目是一年级下册《回收废品》，当时很庆幸，抽到了正在执教的书本，然而推门进去的那一刹那，所有铺垫的信心都烟消云散，留下的只有紧张和空白……好不容易，捱过了10分钟，自认为发挥还不错的我却被最后的成绩狠狠敲了一下钟。就是那一次让一直自信的我明白，金水区人才济济，而我还差得太远。

时隔两年，我再次以不一样的身份和心情来到了这个高质量的赛场上，感觉已成长很多的我也再次被这些选手折服。之前无法聆听别人的比赛，所以只知道差距却不知道差距在哪里，而这一次我真切的感受到了具体的不同。

每个选手都是不一样的课题，不一样的风采，不一样的思路，不一样的理解。一样的是他们的风姿都是那么自信，单看外表根本看不出来他们的紧张。再看说课内容，有人环环相扣，有人导入精彩，还有人中心突出；看答辩，有人思路敏捷，有人学科底蕴深厚，有太多太多值得我学习的地方，也有很多值得喝彩的表现。虽然没有亲自上场比赛，但坐在台下都仿佛看得到暗藏的刀光剑影。

回去之后，我结合群里同志们所发的另外几天的比赛课题，仔细研究了这些被抽到的课题，发现每一课都好像很经典，每一课都有深厚的学科素养构成，越研究越觉得出题人的良苦用心，这些课题或重在活动操作，或重在实践运用，每一课都看似简单实则意味深长。这让我更加明白，我要学习的东西还很多，要钻研的知识还远远不够，至少这次比赛中的这些课题就够我钻研好久了。

最近一直在提倡学科素养，因此本次基本功比赛的答辩大部分都是围绕这个来进行，小学阶段数学学科素养主要包括以下几个方面：运算能力，直观想象，数感，数学抽象，逻辑推理，数学建模、应用意识、符号意识和创新意识等。每一课都涉及有学科素养的背景，单看我们是否能引导学生意识到、发掘出。通过观看别人的答辩，我发现大家对于学科素养的理解都有不同的表达，而我自己的理解还比较浅显，仅仅停留在表面上。

总而言之，通过这次观看比赛，我发现自己成长的仍然远远不够，基本功仍需更多的打磨奠基，只有扎实了基础，才能更好地稳步成长。2018，继续努力，继续出发。