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一、单选题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.( )认为，人的教育来源有3种，即“自然天性”、“事物”、和“人为”，只有三种教育良好结合才能达到预期的目的。
A.斯宾塞
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
参考答案: D
解析:考察的是卢梭自然主义教育。一方面，卢梭认为善良的人性存在于纯洁的自然状态之中，只有“回归自然的”、远离喧嚣社会的教育才有利于保持人的善良。另一方面，他还认为每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的，只有三种教育结合才能达到预期的目的。但自然的教育人力不能控制，所以只能使后两种教育向自然的教育靠拢,才能实现三种教育的良好结合。因此教育“回归自然”，以自然的教育为基准，才是良好有效的教育。
2.教师为学生播放一些历史革命歌曲录像带、视频片段、电影剪辑等，可以说是运用了( )进行品德教育。
A.传递一一接受教学模式
B.引导——发现教学模式
C.情境——陶冶教学模式
D.自学——辅助教学模式
参考答案: C
解析:情境-一陶冶教学是- 种主要用于情感领域教学目标的教学策略。该教学模式的教学目标是使学生在思想高度集中、精神完全放松的状态下，高效率、高质量地掌握所学内容，其程序是创设情境(播放录像、视频等)、学生参与活动、老师总结三个步骤。
3.()又称为目标参照性评价是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.形成性评价
D.发展性评价
参考答案: B
解析:绝对评价也叫目标参照评价。是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，称为客观标准，即将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)， 在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较，以是否达到标准作为评价的主要依据。相对评价也叫常模参照评价
4.在欣赏辛弃疾的诗句“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”时，我们仿佛想象到了一个率领铁骑,快马加鞭，奔赴战场的将军形象。这是一种( )
A.创造想象.
B.记忆表象
C.再造想象
D.幻想
参考答案: C
解析:再造想象和创造想象都是有意想象，两者的区别是再造想象是借助已有的文字、图片等描绘而产生的想象，而创造想象不需要文字等。
5.小吴把在考试中取得好名次视为获得家长夸奖的途径，因而努力学习，这个学习动机属于这个学习动机属于( )
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.内部求知欲
D.自我提高内驱力
参考答案: A
解析:考察奥苏贝尔学习动机的分类。认知内驱力是源于对知识的兴趣，是内部的，而自我提高内驱力是为了获得相应的地位和位置的需要，而表现努力工作;附属内驱力就是为了获得长者的夸奖而努力学习。
6.在学习汉字时，对“己”和“巴”的区分体现了()
A.泛化抑制
B.分化抑制
C.自我抑制
D.超限抑制
参考答案: B
解析:对相似的刺激作出不同的反应是分化;而泛化是对相似的刺激作出相似的反应。
7.教师的专业知识由四个方面构成，其中，()是指教育学、心理学、教法相关的教育心理方面的知识。
A.条件性知识
B.本体性知识.
C.实践性知识
D.操作性知识
参考答案: A
解析:教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识;条件性知识是指教育学、心理.学和教法等相关的教育心理方面的知识;实践性知识“是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识，具体地说,这种知识是教师教学经验的积累”。
8.教师的职业道德是随着教育的发展而发展的。汉代的董仲舒把()作为教师职业道德的核心要求，又说“善为师者，既变其道，有慎其行。”指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。
A.“德教为先”
B.“尊严而惮”
C.“三纲五常”
D.“教者必以正”
参考答案: C
解析:三纲五常是董仲舒所强调的职业道德核心，三纲:君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。五常:仁、义、礼、智、信。三纲、五常两词，出自于西汉董仲舒的《春秋繁露》一书。
9.根据我国《教师法》，下列表述不正确的是哪一项( )
A.教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为属于其应当履行的义务。
B.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
C.《教师法》仅适用于在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师
D.国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教
参考答案: C
解析: C选项表述不正确，《教师法》 第二条明确规定:本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
10.以下不属于我国《教育法》的立法特点的是( )
A.规范性与导向性相结合
B.全面性与针对性相结合
C.原则性与可操作性相结合
D.制度性与调节性相结合
参考答案
解析: ABC三个都是教育法的立法特点。
二、多选题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)
11.生态文明建设是中国特色社会主义的重要内容，关系人民福祉，关乎民族未来，事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。对此，学校也必然要承担起生态教育的重任。教育的生态功能有()
A.开展生态文明知识竞赛
B.树立建设生态文明的理念
C.引导建设生态文明的社会活动
D.普及生态文明知识，提高民族素质
参考答案: BCD
12.非指导性教学是一种以学生为中心，以情感为基调，教师是促进者，学生自我发起学习的教学模式。这种教学模式的优点在于( )
A.有利于建立良好的师生关系，创设心理自由和心理安全的环境
B.突出了教学活动中的学生的情感和价值观的作用
C.重视课程内容对学生的影响，促进“有效教学”
D.有利于学生主观能动性和创造性的发挥
参考答案: ABD
解析:“非指导性教学”强调的并不是课程内容对学生的影响，而是良好的课堂氛围。
13.创设问题的情境是激发学生的求知欲和好奇心的一种十分有效的一种方法。在创设问题情境的过程中，教师应遵循哪些原则?( )
B.问题要与学生实际生活经验相关联
C.问题要有适当的难度
D.问题要有启发性
参考答案: BCD
14.技能的形成与知识的掌握有密切联系。下列关于技能与习惯的区别说法正确的有()
A.技能是越来越向一定的标准动作体系提高，而习惯则越来越保持原来的动作组织情况
B.技能和一定的情况、任务都有联系，而习惯只和一定的情境的相联系
C.技能有高级、低级之分，但没有好坏之别。习惯则根据对个人和社会的意义有好坏之分
D.技能要与一定的客观标准做对照，而习惯则只是与上一次的动作做对照
参考答案: ABCD
15.教师职业道德对教师教育行为的调节是通过0来实现的
A.社会舆论
B.传统习惯
C.内心信念
D.国家强制
参考答案: ABC
三、判断题(本大题共10小题，每小题0.5分,共5分)
16.教育形态可划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型，其中最早的独立形态教育是家庭教育形态，出现最晚的是学校教育形态。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
解析:对于教育形态我们一般没有严格的时间划分，社会教育其实在原始社会就有了。
17.终身教育已成为当前社会和个人生存与发展的基础，它的主要学习方式是合作探究学习。()
A.正确
B.错误
参考答案:B
解析:终身教育更强调自主学习
18.课程资源按功能特点区分，有素材性课程资源和条件性课程资源。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
19.针对高难度、复杂知识的教学最适宜采用小组讨论法，以保证知识的系统性。0)
A.正确
B.错误
参考答案:B
解析:高难度知识应该是教师的讲授法为主
20.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话体现了因材施教的德育原则。()
A.正确
B.错误
参考答案:B
解析:知行统一的原则
21.注意是一种心理状态，与认识过程、情绪情感过程和意志过程是分不开的。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
22.精神分析心理学主张研究无意识，被称为心理学的“第一势力”。0
A.正确
B.错误
参考答案:B
23.儿童的现有水平和可能达到的发展水平之间的差异，就是最近发展区。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
解析:考察维果斯基的最近发展区概念理解
24.教师公正是教育公正的核心内容。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
25.对教育活动和教育关系价值的判断有多种标准，其中最基本的标准是教育评价。0
A.正确
B.错误
参考答案:B
解析:最基本的标准是教育活动的基本原则 |
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发表于 2020-6-14 10:45:51
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