|
|
听完王校长讲的《百分率》这堂课，我心中最直接的感受是：能把课上成这样，是一种境界， 非一朝一夕可以达到。
落笔之前，脑海中浮现了很多关于这堂课的形容词：有魅力的、有吸引力的、饱含人格特质的、极具个人能力的、精彩的、有压力的一堂课。综合起来，还是觉得“特别”这个词最合适。特别在那课堂模式上，一题多变的灵活运用，真的是出神入化了！赞一个！
这节课，我是趴在窗外听的，但依然听得聚精会神。课堂之初，王校长通过生活中例子，一方面将知识慢慢过渡，另一方面也在试图拉近与学生的距离。可是，互动似乎有些困难，班里回答问题的学生少之又少，这样的课堂气氛着实有些尴尬。可是我们校长有着极强的韧性，在课堂上，他不温不火，学生表现再差，他也有着强大的“一切服务学生”的信念。他的那一句直白坦率的表达：“今天不论怎样，我也要把你教会！”深深触动了我。
王校长课堂的逻辑性、条理性很清晰。他的例题对照板书，层次分明，重难点突出。所用的词语，简单明了“一找”“二定”“三计算”，阐述也详细：一找单位“1”；二定乘除法；三计算，并且将重难点反复强调，讲课过程中常问：“问什么这样算？你是怎么想的呢？”鼓励学生说出自己的思维过程。整堂课，深入浅出，将“懂”、“透”、“内化”有机融为一体，效果很好。
不过，听校长的课很有压力。一方面我觉得这节课的内容也难，另一方面他的课堂模式已经出神入化，想要追上他的节奏和效率，不仅仅需要时间的打磨，更需要用心的消化、吸收和练习、内化与创新。人格魅力虽然各不同，但教学模式和效果却可以习得和创新。这也是一种新的希望和动力。王校的课，模式是理解区分概念(并将有关知识融会贯通)，同一概念多种题型讲解加探讨和总结，再到后来的练习，主动权交于学生，补充条件，学以致用。关键在一题多变，并且可以随心所欲的创造多变的知识，让学生感受不一样的学习和成长。看似很难的问题，最终都能够轻松解决，习得了知识，收获了快乐，师生都很轻松。
遵从自己的内心，听取王校的讲课，深刻内省其课的艺术，认真落实创新纳为己用，结合自身的人格特质，满满的要追赶上这样的课堂，并且生成自身独特的课堂魅力！ |
|
发表于 2021-2-12 00:51:29
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主