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资料 本学期，我校在市县教育局的和各级党委政府的协助下，认真落实县委、县政府及教育局提出的以办人民满意教育为宗旨，围绕“精致管理促进年”的具体目标任务，以提高教育教学质量为中心，深入实施素质教育，全面推进基础教育课程改革。努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会认可的农村小学。
一、层层推进，促进课程改革再上台阶
1、采取多种形式，大力开展课改学习培训活动。
学校坚持每两周一次集中教师学习课改理论，采取聘请专家名师举办讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师或学科带头人讲座等方式，教师做好笔记；引导教师开通教育博客，要求教师至少每两周发一篇教学博客。截止目前共收到笔记1200多篇40余万字，教学博客600多篇20余万字。
2、落实集体备课，重点突出有序阶梯式推进。积极改革备课形式，在寒假前各备课组制定出指导性的活动计划及活动安排表。每学期利用假期完成中心发言人的主备工作，在开学正常运行时，分备课组开展集体备课活动，每次有中心发言人，备课组成员积极参与讨论，发挥集体智慧，探索课改的新路子。备课组还定期开展看课、说话、评课活动，真正做到取长补短，共同提高，共同进步的目的。
3、积极搭建各级互动平台，为课改工作助力。结合当前的课改热点和我校的课改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习教师回校后进行学习成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报课改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也组织学校的学科带头人、骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高学校骨干教师的知名度。
4、设计课改推进策略，逐层深入开展专题研讨。由学校或教研组确定课改专题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思、跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的课改研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。
5、健全课改相关制度。推进课改还应有相关制度进行约束，我们研究制订了课改学习制度，课堂教学评价制度，课程评价制度等，让教师的全部身心和精力指向课程改革，让全校师生能在最短的时限内融入课改的洪流。学校领导、中层干部、教研组长、备课组长和学科带头人经常深入教师课堂，进行课堂听课、研讨，研究教师的教学行为、学生的学习行为，对教师的课堂教学中存在的问题进行研究，寻找课堂教学中问题的症结所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的课改实践探索，杜绝老套的教学方法行为，杜绝运用新教材采用老教法的作法。
二、细致入微，夯实精细化管理成效
学校重新调整针对学生的管理模式，制定了详细的创建要求和达标要求，细化了班级管理的各项条例，同时真正启动学生自我管理的模式，取得预期效果。精致化管理得到教育局认可，并在全县中小学校长精致化管理流动现场会上做经验交流发言。
今年我乡小学的薄弱学校为廖塘完小和尤塘教学点，廖塘是是校园文化的改造及教学成绩的提高，尤塘小学的办学条件的改造，截止目前，廖塘通过一学期的努力，成绩有了大幅度的提高，校园环境也有了较大的改善，尤塘教学点投入3万余元铺设中心水泥路一条，投入3000余元，对学校进行绿化，投入2000多元，对校园文化进行改造，目前学校面貌焕然一新。
（一）在教育局精细化管理现场会的基础上，结合教育局的精致化管理要求，重新定位，并对各校的精致化管理提出明确的要求，确保管理上档次，上水平。
（二）加强班级管理的精细化，明确班级学生的卫生扫除责任目标，具体分工到每一个学生，让每一个学生都有任务，都有目标，都有责任心。
三、上下一心，咬紧教学质量不放松
(一)、典型引路，搞活氛围促提高
学校制定了《石湖中心小学教师“评优评先”办法》，以质量为中心，对教学质量没有进步的教师在评优评先中实行一票否决制。在教干的带动下，全校师生也形成了“人人谈教学，个个要提高”的浓厚氛围，基本上形成了由以往的 “学校让我干”为“教师主动干”，教师工作积极性的提升，有效地促进了我校教学质量的提高。
(二)、强化管理，注重过程谋发展
1、大胆进行教干调整，打造强势管理核心
针对各校教学管理的实际情况，学校领导班子认真分析研究并进行了大胆改革，决定对一些教学管理水平低下，不负责任的教干做了较大幅度的调整，选拔了敢说、会管、想做的人来担任校长。
2、细心狠抓教学常规，促进教学质量提升
（1）狠抓“教学常规”，把工作做细做实，向“常规要质量”、“向常规要效益”。以教学常规管理要求严格要求教师，在教学工作中认真按照教学常规要求把教学的各项工作落到实处。
（2）健全评价机制，优化评价效果，促进学校、教师的发展。进一步完善《石湖中心小学教师绩效考核实施细则》和《石湖中心小学教师工作量考核办法》、以及《十佳备课、十佳作业评比办法》。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。
（3）加强教学质量学业调研。本学期加大了调研测试的力度，检测结束后，及时开会总结，对检测中发现的问题，及时找出问题存在的原因，使教师能够知道自己的所处的位置，同时，让教师根据调研的成绩进行反思，特别是对课堂教学的效益进行反思，使教师在不断的反思中得到提高。
（4）扎实开展校本教研。建立和完善校本教研制度，充分发挥校本教研的针对性、实效性、有效性。平时对他们的工作开展情况进行及时有效的监控和考核，使教研组、备课组能够发挥最大的效益。
四、活动多样，德育教育再结新硕果
（一）、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。
加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学期来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。
1、每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各班代表组成的督察队实行落实，每日检查，每天通报，督促全校学生的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。
2、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值周教师、学生督察队认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。本学期，我们还利用防震演练对学生加强宣传教育。
3、主题板报评比：根据节日和现实需要安排黑板报主题，进行检查、评比，效果明显。各班出的黑板报立意新颖，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。
（二）、举行主题活动，增强教育实效。
37年来，“雷锋班”的同学们时时处处以雷锋为榜样，以自己的实际行动描绘了一幕幕动人画卷。雷锋班已经成为学校的品牌和文化，乐于助人、勤于学习、敬老爱幼是同学们的习惯。“一元钱工程”如实完成。在雅安地震期间我校爱心捐款3千多元；“校园达人秀”让学生乐此不疲；每月按时到敬老院打扫卫生，与老人聊天，给老人们带来快乐；智擒公交小偷的美德少年狄增豪引起县内外媒体关注；在进行上年雷锋事迹评比，并在3月份举行传旗仪式，涌现希望做爷爷的一双眼睛，让他看到这个美丽的世界；团省委副书记司勇视察雷锋班事迹，给雷锋班成员带来动力；市县电视台、《连云港日报》、《关心下一代周报》记者采访；雷锋班同学细心照顾受伤草原雕一周后，在操场上举行隆重的草原雕放飞仪式，对全体学生进行环保教育；雷锋班里的“环保小卫士”走上街头宣传秸秆禁烧；利用周末时间组织雷锋车，接送车站行动不便的老人；组织秸秆禁烧倡议活动。
2013年度我校共有162名少先队员获得连云港四好少年称号。两名同学被评为连云港市”优秀少先队员称号。“市优秀小记者”一人。市“环保小卫士”4人。三（1）中队被评为连云港市“李四光“中队。3名教师评为县优秀辅导员。我校被评为市“优秀青年突击队“称号。
五、措施得力，谱写平安校园新篇章
本学期创建石湖中心幼儿园省级平安校园、贺庄小学省级平安校园、水库幼儿园市级平安校园。
完成组织申报工作，配备了校园专兼职保安，建立健全了各项安全制度，各校（园）加强校园警务室建设，加强24小时巡查值班制度，进行档案归档整理工作。具体工作总结如下：
1、成立了学校安全稳定工作领导小组,实行安全管理员制度，分工明确，责任到人。
2、认真细致地制定年度《安全工作计划》、《安全应急预案》，层层地签订了《石湖中心小学安全稳定责任书》、《教师安全稳定责任状》、《学生安全稳定责任状》，层层落实，责任明确。
3、大力强化安全防范措施，加强防火、交通、防溺水、防食物中毒、防踩踏、流行病防控，防偷、防骗、安全用电等等。
4、狠抓工作落实，逐一排查隐患，确保不留漏洞。注重检查，从严要求。学校对六大块安全工作进行了全面的检查，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改。
5、大力开展“安全生产月”、“安全生产周”、“防震减灾演练”、“消防安全演练”等主题教育活动。
6、加强警务室建设，配备专兼职保安，建立24小时安全巡查制度。
六、合理借力，幼教亮点层出不穷
1、积极争取多方援助，开创石湖幼教新局面
我乡幼教工作在创建过程中的突出表现，至今余音未了。建设的步伐势不可挡，开创了2013年的新局面。经多方协调，累计投入 万元。新增公办园2所，贺庄、池庄园顺利入轨，
2、各项活动有序开展，幼教管理展现新面貌
2013年上半学期我乡就承办了5次县级观摩研讨活动。让本乡的教师不用走出去就可以看到其它姐妹园优秀的课例和先进的教学经验。我们还邀请县内的专家名师来园授课、开讲座。
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发表于 2014-6-29 21:56:22
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