浅谈“校讯通”在小学班主任工作中应用的喜与忧

中学生作文

浅谈“校讯通”在小学班主任工作中应用的喜与忧
    摘要：“校讯通”的开通，有效地融合了社会、学校、家庭三方的教育资源，提供了一个便捷通畅的沟通交流平台，充分体现了学校、学生、家长、老师的个性化交互模式的教育要求，拉近了家庭教育与学校教育的距离，有助于构筑学校、家庭、社会三位一体的全新教育网络，为最大限度地发挥各自的优势并实现教育的最优化目标提供了可能。班主任，作为“校讯通”的主要使用者，充分运用好“校讯通”，将有效地改善班主任与家长、老师与学生、家长与学生的关系，从而更好地服务于教育教学工作，收到事半功倍的效果。但校讯通在小学班主任工作的实际应用中，同时也在不少问题，要解决此问题，还需不断的实践。
   关键词：    校讯通、学校教育 、家庭教育、小学班主任工作
    随着科学技术的进步，人类社会已进入了信息化时代，校讯通——这座沟通学校、家庭和学生的桥梁也进入了人们的视野，被越来越多的教师和家长所使用。它是家庭教育配合学校教育的有力工具，也是现代素质教育的要求。作为一名小学班主任，我深切体会到了“校讯通”给我的工作带来的便捷和需要注意的问题。
   一、  班主任学习并利用“校讯通”教学管理的必然性
    我国曾任教育部长陈至立同志于2000年发表的《关于中小信息技术教育工作》一文中，明显提出：“教育的现代化要靠信息化带动，基础教育要实现跨越式的发展离不开信息化的发展。”同时，还要求2001年起，全国中小学就在5至10年左右时间内普及信息技术教育，实施“校校通”工程等等。在这样教育信息化发展的大环境下，小学班主任在新时期、新形势下有着更艰巨的工作职责。它迫切要求小学班主任不仅要掌握、运用现代信息工具，提高工作效率，同时，还要教会学生如何去获取“信息知识”的本领[1]。这也就要求小学班主任必须改变传统的思维方式与行为习惯，将现代信息技术与学生思想教育、班级管理、组织活动、交流协作等紧密地、有机地相互结合，以新的教育管理模式去进一步开阔学生视野，启迪学生思维，将自己从繁琐的班主任工作之中解放出来，把更多的精力投入到对学生的培养、管理之中，从而全面提升自身的教育与管理效率，达到优化育人的效果[2]。
    二、校讯通在班主任工作中带来的好处
   （一）利用校讯通了解学生家庭情况、指导家庭教育，提高教育效果。
     如今，大多数孩子都是独生子女，是父母、祖辈的心肝宝贝，常常出现几个大人围着一个孩子转的现象，大人事事包办代替，对孩子宠爱有加，常使孩子养成娇生惯养，衣来伸手、饭来张口的不良习惯。也有一些家长学历不高，缺少正确的教子方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象屡见不鲜，因此，我经常通过校讯通与家长联系，在反馈孩子在校表现的同时询问孩子在家的情况，并给家长提供一些教育孩子的方法和建议，如“如何培养孩子主动学习的习惯”、“如何培养孩子良好的行为习惯”、“如何正确处理同学之间的矛盾”、“如何教育孩子树立正确的价格观”等，使家长在教育孩子的问题上采取正确有效的方法，从而避免一些片面甚至过激的教育手段。利用校讯通进行沟通使我更加深入了解学生，可以更加有针对性的对学生开展心理辅导，因材施教，提高了教育效果。
   （二）发挥“智能校园卡”的考勤的作用，减轻班主任的工作负担。  
    我们知道，班主任的工作量是最大的，既要承担起班主任的职责又要完成相应的教学任务，尤其是小学的班主任，面对那一群年龄小、涉世未深、随意性比较强的小学生，他们的工作量会更大。班主任每天到校的第一时间就是到班上去组织纪律，检查人数，看学生是否到齐了没有。上课铃声响后，如果还有学生没有来，也没有请假，必须第一时间通知家长。但这时候，班主任又还有教学任务，难道先让那几十个学生在等着，先打电话通知家长吗？还是先上课，等下课了再通知家长？从学生的自身安全考虑，两个选择都不可行，怎么办呢？“校讯通”较好地解决了这一难题。只要学生到校后在刷卡机上刷卡，“校讯通”便会自动发出平安短信告知家长孩子于何时到校，待孩子离校时再刷一次卡，家长就能在手机上知道孩子什么时候放学，避免了以往家长对孩子出行的担心，也减轻了班主任的工作负担,让班主任在做好班主任工作的同时，有更多的精力去研究教学，做到教育教学两不误，促进学生的健康成长！

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   (三）、“校讯通”协助班主任和老师的沟通，共同教育学生。
   班主任是在教育教学工作中班级工作的组织者和领导者，也是学生和任课老师沟通的桥梁，在教学中发挥积极的主导教育作用，哪个班级是否具有能聚力，是否积极向上，纪风学风是否好，在很大程度上都取决于班主任的工作是否管理到位。但在班主任工作中，仅仅依靠班主任那是远远不够的，因为班主任除了管理班级意外还要担任教学工作，还要完成学校布置的其它工作，这就使得班主任的精力和时间都受到极大的影响。班主任工作不可能面面俱到，不可能时时刻刻都守在班级里，这就要求班主任要加强与各任课老师的沟通，及时地了解学生的思想动态和学习情况，和任课老师共同做好学生的教育工作。
    我们知道，老师们在学校的工作是很忙的，备课、上课、改作业、做学生的思想工作......。哪有时间亲自和任课老师们进行面对面交流呢？“校讯通”信息平台则能够更好的为家长、班主任和任课教师建立一个空中沟通桥梁，它打破了时间和空间上的限制，可以让班主任和老师们随时随地进行沟通交流，及时了解学生们各科的学习情况和纪律表现，为学生的学习做更好的判断和规划。同时协调好任课老师和学生的关系，和任课老师携手做好学生的教育工作，合理有效地进行班级管理，让学生在和谐的环境下健康成长！
  （四）“校讯通”的短信群发功能，帮助班主任快速及时地发送通知，有效解决突发事件。
     在以前，班级和学校若有重要通知需要及时通知学生和家长，往往不知所措，电话通知的话，会让老师忙不过来；发纸条的话，对紧急的突发事件是不可行的，有些事情被耽搁，致使家长和学校间产生了一些误会。现在好多了，在校讯通上用一个短信就可以发通知到每个家长的手机上，真方便！这样就极大地减轻了教师通知全体学生的工作压力，同时也可以有效地解决突发事件的发生。比如今年1月9号那天早上，我们一到校，就闻到了一股刺鼻的味道，很多学生都受不了这味道，用手捂住了鼻子。“奇怪，今天怎么这么臭？”老师们都在议论纷纷。7:30上课铃响了，我组织学生进教室读书。这时候，我的手机一阵颤动，我拿出来一看，是学校发来的0A短信：“学校附近白沙河上有人排放有毒气体，周边学校有学生已经晕倒，请赶紧通知家长到校接小孩回家，做好安全疏散！”看完信息，我心里一阵慌乱，但为了不让学生受到惊吓，我先安排班干部组织学生读书，然后拿起手机，打开校讯通，给家长发送了通知：“您好！学校附近白沙河上有人排放有毒气体，气味难闻，为了小孩的安全起见，请您立刻到学校来接小孩回家！”短信刚发完，我就已经看到有家长站在校门口了，我赶紧组织学生到校门口，让家长一个个接回家。等学生都被家长接走了，我通过校讯通解释今天的所发生的情况，让家长放心并做好小孩的安全预防工作。真感谢校讯通，它帮助我们快速及时地通知家长，有效地解决了突发事件，保正了学生的安全！
  （五） 利用校信通进行沟通，随时随地关爱学生。
    现在的家长工作都很忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥“校讯通”的作用进行温馨提示。天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长对及时给孩子添、减衣物。疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。这样一条短信所流露出的师爱，常常令家长感动，纷纷回复以表达谢意，短短四个字“谢谢老师”，让我百感交集。每天一条短信，更是拉近了家长与老师的距离。
   （六）利用校讯通，让“家长会”和“家访”更轻松。
家长会和家访是教师和家长沟通的两大法宝。召开家长会并不是轻而易举的事情，他需要学校和老师做大量的前期准备工作，比如：宣传工作、时间问题、会场安排等等。每学期能召开一次家长会就已经很不错了，而家长常常忙于自己工作，每次召开家长会都有家长因各种原因而缺席；家访既增加了老师的负担又要顾及家长的时间。不管是家长到学校来开家长会还是教师家访，都有诸多不方便。但现在呢？想要开家长会，利用“校讯通”，家长和老师就能随时随地进行沟通。

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例如，在我班学生升上四年级的时候，他们开始学习“信息技术”这门课程。由于学生刚学习信息技术，好奇心和新鲜感促使一部分学生开始迷恋上了电脑，在教室里互相讨论着各自喜欢的游戏，作业马虎了，上课也无精打采的，学习成绩急剧下降。这种现象我看在眼里，急在行动上，我赶紧通过校讯通询问小孩在家使用电脑的情况。在家长们的回复中得知，大部分学生在家每天使用电脑的时间都超过了两个小时。学生的精力和时间都花在了玩电脑上，哪还有心思写学习呢？我通过校讯通把学生在校的情况告诉家长，同时和家长讨论着“如何合理地安排小孩使用电脑的时间”以及“引导小孩正确地使用网络平台”家长们都畅所欲言，纷纷发表了自己的见解。最后家长们都根据自己小孩的特点和家庭情况制定了合理使用电脑的方法，孩子们都能欣然接受。其实像这样的“网络家长会”我们每学期都要召开几次。很多家长都由衷的感叹：这样的“家长会”真好，既节省了时间，又节省了金钱。更重要的是对自己的孩子有了更多的了解。
   二、校讯通在班主任工作的应用中存在的问题。
  （一）群发的滥用，个性化信息很少
    家校沟通的内容是老师和家长共同关心的。家校沟通的内容应该涵盖孩子的思想道德、知识学习和身体健康等各方面，与学生成长、教育相关的各个方面都应该包含其中。可是在实践中，由于受应试教育的传统观念以及沟通主体的主客观因素的影响，沟通的内容针对性不强。从内容上看，“校讯通”短信主要是学校活动通知、作业布置情况、考试成绩公布等价值不大的内容；从形式上看，以群发短信为主，而家长所盼望的专门针对单个学生的个性化短信十分稀少。
（二）成了“告状通”，不利于学生的身心健康成长
     在教学一线，我们会听到教师这样对学生说：“你再不完成作业．我就发信息给你的家长。”“你再惹事，我就发信息让你家长把你领回家去算了!”……。校讯通本来是教师与家长沟通的渠道，为什么却演变成教师警告、恐吓学生的载体呢?究其原因，也是教师平时使用不当造成的结果。“校讯通”是老师和家长交流的平台，重在平时交流。我觉得老师使用“校讯通”与家长联系的大忌是：平时不联系，一联系就是告状，让学生感到好像有个“电子密探”在身边。孩子出了问题，我们千万不能一味地埋怨指责家长，更不能把问题推给家长，而应耐心地跟家长共同商讨解决问题的有效办法，讲究教育的艺术，齐心协力引导孩子健康成长。在“校讯通”的使用中，我觉得对学生需要更多的鼓励和支持，因此在发送点评短信时，我都尽量找积极正面的内容，传递正能量给学生，这样更有助于学生成长。
  （三）过分依赖校讯通，忽视了其它的沟通方式
    很长时间以来，家访、家长会都是家长与老师的主要沟通方式，并且发挥了一定的作用。但我们调查发现：现在“校讯通”作为一种新兴的沟通方式，已经逐渐取代家访、家长会，成为最主要的沟通方式。“校讯通”有着许多传统的家校沟通方式所不具备的优越性，如及时、快捷、方便等等，加之现在教师任务重时间紧，导致不少教师过分的依赖“校讯通”这一平台，很少家访或开家长会了。任何事物都不可能是完美无缺的，“校讯通”也有自身的不足。把“校讯通”作为家校沟通的唯一方式，完全取代家访和家长会等传统方式的做法显然是不可取的。校讯通并不能担负起家校沟通的全部责任，有时那些冷冰冰的信息还是抵不上老师和家长们面对面唠上几句。因为了解学生需要老师、家长、学生真正地沟通，校通讯无法替代面对面的交流。特别是对于部分留守儿童家庭，家里只有年迈的爷爷奶奶，这些小孩缺少父母的关爱，我们更应该走进这样的家庭看一看，说一说，给这些孩子更多的问候和关爱，让这些孩子体验到老师真真切切的关心！
   （四）没有合理使用校讯通，系统功能没有被充分利用
    个别班主任对校讯通功能的使用的不够熟练，平时对校讯通的使用比较少，只是停留在作业管理、班级成绩管理、通知管理上。对于学籍管理、家长网校、班级空间的管理等没有充分地利用。也有的班主任在发信息的时候，没有细心斟酌信息的内容，有时候打错字了，甚至语句不通顺，让一些家长对信息产生误解。还有一些班主任没有考虑时间的问题，在中午或夜里家长们休息的时候发送信息，这就打扰了家长们的生活，让家长们觉得很反感。班主任对校讯通的不合理使用，导致个别家长认为校讯通没有什么用，不愿意开通校讯通，有的家长开通后很快又取消了。

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    三、校讯通与班主任工作的有效整合
   （一）  加大校讯通的宣传，降低费用，提高使用率
    校讯通”是一个功能强大的“语音＋网络＋短信”的交流平台，但现在大多数学校中，其语音和网络功能还没有被充分利用。电信部门和学校要通过网络宣传、短信提示、咨询电话、实际演示等多种形式加大宣传力度，让教师和家长了解“校讯通”各项功能的优势和作用，掌握开通和操作方法。也可以采用免费试用的方法让广大用户体验到“校讯通”其它功能的好处。要充分发挥“校讯通”各项功能的作用，为教师和家长提供一个高效便捷的全方位的交流平台。
    在茂名地区，对部分城里的家长来说，家里只有一个小孩，10元一个月的校讯通费用并不贵。但在农村，一个家庭普遍都有2到3个小孩，也就是每个月要20元至30元的校讯通费用，对这些收入并不高的农村家庭来说，费用就偏高了，很多家庭都开不起校讯通。希望政府与移动公司协商、沟通，使校讯通的使用更普遍，费用更低，这对家校的全面沟通和“校讯通”的自身发展都是十分有好处的。
   （二）班主任应提高认识，加强教育技术的学习
    有一些小学班主任自身对现代化信息技术的重视和掌握程度不足，加之上级部门和学校开展系统性的信息技术培训还较少，就使得多数班主任还停留于掌握多媒体课件制作的基本方法；对许多信息技术工具的应用也只是了解，尚未达到娴熟运用。在面对“校讯通”信息平台这个新教学管理工具时，班主任应提高对“校讯通”功能的认识，在完成了自身任务外，加强对教育技术的学习，能够提炼出自己的一套具有创新性的信息管理方法。使“校讯通”真正实现家校沟通无障碍，切切实实减轻班主任的工作负担。
   (三）沟通是双向的，鼓励家校互动。
    学校教育和家庭教育是相辅相成的，只有家校双方配合协调、通力合作，才能促进教育的和谐发展。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：“教育的效果取决于学校、家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”[3]交流应该是双向互动的过程，不能让教师成为“发送器”，而家长成为被动的“接受器”。要鼓励和帮助家长及学生通过移动短信、网络等方式和任课老师、班主任、学校领导实时互动或者留言，学校、教师对于家长及学生的咨询要耐心回复，对于他们的建议要认真听取，切不可敷衍了事。要善于发挥“校讯通”的优势，将一些当面不便交流的问题能过这一平台得以处理，以减少师生之间的隔阂，真正实现家校之间的互动和协作，促进孩子的健康成长!
    校讯通是随着社会经济的快速发展和现代网络技术的进步出现的新型产品，是信息时代的产物，其出现与应用是势不可挡的，是现代教育的重要辅助手段。希望校讯通成为家长和班主任共同推动学生成长的桥梁与纽带，更希望校讯通成为家长和学校共同推动学生成长的情感助推器。我们应当探求如何让校讯通发挥它的优势如何避免弊端，探求如何让家校沟通更有效更便捷，探求如何更好的尊重和关爱学生的成长。