小学教育故事 让孩子们有具体的事做

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今天是17-18学年下学期的期中考试，已经好久没有正正经经的监考了，这次监考的是3、4年级。

    在考务办公室分发卷子之前我已经在第五考场和这一群陌生的小朋友见面了，刚开始孩子们叽叽喳喳说个不停，本想维持一下考场的纪律，但看着讲台下一张张稚嫩又兴奋的笑脸，实在不忍心太过疾言厉色，所以深吸一口气，面带微笑和大家谈一谈考试的注意事项以及诚信考试的必要性，当我这个对于他们很陌生的老师认真讲起话来，一个个倒也都全神贯注，默不作声，皆是一副好学生的乖巧模样。等到试卷发到自己手中，整个教室只剩下沙沙沙的写字是写字声，很长一段时间竟连一点其它声响都没有，等到数学和英语考试的时候，会做的做的很快，还有很多的剩余时间，考场上“状况”真是此起彼伏，绵延不绝……

    今天考场上的情形让我想到了平时的教学管理遇到的情景，小学阶段的孩子们，还真的是必须要有具体的事情做，才可以，而一个笼统的任务很有可能会让学生无所适从，从而走向“叽叽喳喳”的状况。另外，此时的管理往往起不了太大的作用，经常是按下了葫芦起了瓢，老师还要生一肚子闷气，“学生怎么这么气人”，殊不知，让孩子与天性抗衡是一项多么艰巨的任务，让一群没有具体目标的学生安安静静，还真是困难！