北师大版小学数学一年级下册《收玉米》课后反思

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在教授《收玉米》课堂中，我放手让学生自主探索两位数减两位数的计算方法。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。
但是不足之处是在后半节课练习时学生的积极性明显下降，我没有对课堂气氛进行调控，教学效果不够好。这说明我的课题评价语言和设计存在问题。