绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 1973|回复: 0

《雨点儿》听课反思

[复制链接]
发表于 2019-6-18 22:03:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
作为互助路教育集团的一份子,倍感幸福。这个大家庭里,有师资雄厚的互助总校,有对我们谆谆教诲的师父,还有互帮互助的“兄弟”学校,12月11日,很有幸能去建设路第三小学聆听了高永梅、徐小娜老师的语文课。转着圈听弓老师、郑老师和其他老师的课,组内评课、研讨,从茫茫然到现在的能把每一课完整的讲下来,真的特别感谢我们组的各位老师。今天有幸能得到原教研室主任王老师的评课,更是受益匪浅。

王老师深入浅出的评析,很容易被我这样新手老师理解并快速运用到课堂中来。师父梁老师更给了我细致的指导,每一点都实用至极。现将我的反思逐条列出来:

第一,低年级不把预习的任务带回家。因为我们的家长不是专业的老师,他们不能准确地教给孩子每个字的正确读音,每一句话的正确朗读方式,纠正错误比直接教正确的内容更难。家庭作业应该是对当天所学内容的巩固,比如练写生字、展示朗读课文。

第二,课件的制作要精确、背景不喧宾夺主。课件中出现的字要统一用楷体,尤其是要写的生字,便于学生观察识记。课件中不能出现常识性错误,这节课课件中就出现了“水绿”这样不恰当的词语,容易误导学生。再做课件时必须仔细检查,坚决不再出现这样的错误。

第三,语文老师的手要勤。课堂上孩子给有组词时,提出了“游泳”、“友好”两个词,只是口头解释了下这两个字与有的区别,并没有写出来。王老师指出语文老师就是要帮助学生把熟知的音节、字义同不熟悉的字形建立起联系,更加有利于学生区分音同形不同的字,同时增加了学生的识字量。

第四,要进行单元备课。备课时,考虑整个单元,甚至整册书的内容,更有利于把握教材,更加清楚该教什么。

第五,关注基础薄弱的学生。课堂上耐心等最后一个孩子朗读完课文再进行下一个环节,体现了教师关注全体学生。但不能仅仅具有耐心,还要进行有针对性的指导,教会孩子读书的方法,提高读书的速度。作为教师,关注到每一个孩子,更要有针对性的引导每一个孩子,帮助他们提高薄弱项。

第六,低年级的语文课堂应以读书为主。一年级的孩子读书容易一字一顿,这就需要老师的范读、教读,每一节语文课都应该把更多的时间用在教孩子读书上。读准字音,读出停顿,读好情感,把握角色语气,渗透阅读方法,让孩子从模仿慢慢走向自己体会,读出自己的感受。

第七,随文识字。部编版课本,学生需要识记的字量很大,但是仍然不能脱离句子,脱离课文识字。字不离词,词不离句,先随文识字,降低难度,最后集中识字,检测学生对生字的掌握情况。

第八,作为一名刚入职的语文老师,特别庆幸能从一年级开始接班,教学相长。这段时间,感觉语文积累不足,写字、朗读基本功还薄弱,多学习,努力!

最后,再次感谢一年级语文组的所有老师,感谢师父,给与我无私地、细致地指导,我也会不断的学习,尽快的提升自己的教学水平,争取早日成为一名合格的语文教师。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 01:15

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表