漫漫长路，谦谦之心 小学语文老师——2018-2019学年下学期工作总结及新学期展望

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时光荏苒，2018-2019学年下学期在忙碌的教育教学工作中接近尾声，回顾这三个多月来我的工作，我可以用一句这样的话作总结，那就是“以一颗谦谦之心，走漫漫教育教学之路”。

上个学期我读了一些书，给我启发最大的是李正涛教授的《倾听着的教育》，作者在书中提到了这样一个故事，说得是西方有一个武士，几年都不舍得脱下国王赏赐给他的金盔甲，直到他儿子忍不住提出要求要看一看爸爸的真容。但是，这位武士无法取下盔甲，直到在一位法师的指点下经历三个城堡：沉默之堡、知识之堡和勇气之堡。沉默之堡象征着要静下来聆听自己；知识之堡意味着学会放下已有的经验，突破既定的框框；勇气之堡代表着唤醒真正的力量，战胜生命中的各种恐惧。这三大城堡其实就是让这位武士真正放下已有的荣誉，战胜失去荣誉的恐惧，唤醒自己内心最真实的力量，重新开始新的生活。

这个学期，我时刻谨记这个故事，告诫自己要取下自己的“盔甲”，以一颗要从零开始的心态去面对每天的教育教学工作和周围的人和事。备课时，我会把自己放空，专注于文本、学情，重新审视自己的教学设计和教学方法。上课时，我会把课堂当成舞台，把自己当成演员，摒弃自己平时的说话习惯和思维习惯，依据文本、教学设计和学生，给孩子们呈现出最适合本节课的自己。无论在课上还是在课后，我虚心听取学生们的心声，勇敢地改变自己。因为我知道，只有勇于脱下自己的“盔甲”，以一颗谦谦之心，才能获得进步。本学期，我的课堂比之前更高效了，孩子们的语文成绩也得到了不同程度的提高，班级成绩整体有所进步。

谦谦之心还表现在精益求精的做事态度上。本学期，在班级管理上，我在上学期总结出的一套小组分配方法上追求精心化、科学化，创新出更适合我班学情的小组分配方法和评价方式。学生从最初的课堂不安定状态到后来的每天安心学习，这套小组分配方法和评价方式起到了巨大作用。在语文教学上，我更是追求精益求精。每节语文课我都会尽自己最大的努力去备，去上，课后积极反思，认真书写每周的教学反思。截止目前，本学期共写了17篇教学反思，其中有9篇都被郑州教育博客评为精品反思。

谦谦之心还体现在善于合作的处事能力上。作为一年级办公室的大姐姐，我总是以一种谦虚、谨慎和喜欢为他人着想的处事方式和大家相处着。我喜欢敞开心扉接受她们的批评和建议，也喜欢把我自己教育教学中的得意之处毫不保留地和大家分享，并积极营造一种敢说、想说、会听、会建议的办公室工作氛围。我们办公室的老师在工作上善于集思广益、合作共赢，在生活上情同手足、亲如姐妹。在这样舒适的工作环境中，我们一年级充分发挥出巨大的团队力量，各项工作开展的有声有色，比如本学期非纸笔测试的顺利开展，阅读展示活动中精彩的情景剧节目和期末学科测试的优异成绩。感谢我的团队给了我前进的力量和进步的源泉。

虚心使人进步。本学期，我以一颗谦谦之心收获了一些进步，但还是存在很多不足，比如我的课堂还是不够精彩，班级管理上还没有形成稳定的、个性化的班级文化，在社团课上没有突破原来的教学思路和模式，教授效果似乎下滑。此外，本学期，我没有很好的安排好时间，每天没有抽出固定的时间去看书，读的书比上学期少了很多。在培优补差方面，我还没有形成自己的方法，班里仍存在一些后进生。以上都是我在今后努力的方向。

新学期，我将继续以一颗谦谦之心，虚心学习，积极反思和实践，竭尽全力做好学校的一切工作。此外，对班级管理和语文教学，我有以下几点展望：

1. 尝试在班级里实行美育，比如还学生每天听美妙的音乐、动听的歌曲，欣赏世界名画，朗读美文，分享名优美词句等。通过每天不间断的美育唤起学生对美的感悟，对学科学习的热情。

2. 以私下找学生和家长谈心为开端，逐步探索出一套适合自己和班级学情的培优补差方法。

3. 假期认真阅读《于永正课堂实录》，做好读书笔记，撰写读书心得，并再次阅读《窦桂梅讲新课》一书，结合这两位名家课堂，审视自己的课堂问题，找出改进办法，在新的学期进行实践和反思，争取自己的讲课水品再上新台阶。

4. 制定读书计划，下学期计划每天抽出1个小时读书，学期末至少精读5本专业类书籍。

我希望在自己的努力下，在同事的帮助下，我不仅拥有海纳百川的心胸，还拥有海纳百川的学识。让谦谦之心伴我走好漫漫的教学之路吧！