教学心得 教师应由授业者变为引导者

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传统意义上的教学是由教师传道授业，学生在学习上处于被动接受的地位，而现代教育技术的发展促使教师的角色由传统的授业者转变为现代教育中的引导者。利用现代教育技术手段, 能够很好地激发与维持学生的学习动机，以形象生动的课堂内容引起学生学习兴趣, 多媒体能充分发挥声、电、光、影、形、色等多元素的功能，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。能够把抽象、枯燥的内容知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣、提高了学生的记忆效率。运用多媒体系统设备进行教学还能在有限的教学时间内大幅度地扩大课堂的活动面，从而减少了教师对学生的控制和束缚，学生能够在教师的引导下摆脱被动学习的局面，积极地加入整个课堂的练习当中，成为课堂教学的主体，同时现代教育技术为学生提供了练习、反馈、交际资源共享的机会，使学生得到全面发展。

然而，需要注意的是，当教师要呈现现代教学媒体时, 要注意对学生注意力的有效控制和正确引导, 防止次要的、无关的刺激干扰学生的学习效果。同时，要指导学生学会选择适宜的媒体进行学习。网络信息内容的极为丰富, 教师应指导学生学会正确的网上学习方法，学会充分利用网络资源，并因材施教。学高为师, 身正为范。教师承担着教书育人的双重职责，要能够教导学生成为德智体全面发展的新人, 能够识别并抵制新技术带来的负面的影响。教师应充分利用电视、录相、投影、幻灯等现代教学媒体播放具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣, 起到陶冶情操, 道德教育的良好作用与效果。