《我不能失信》教学反思

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周四上午第一节，我上了展示课《我不能失信》。虽然在这次优质课比赛中我获得了第二名的成绩，但是这节课却给我留下深深的反思。

这是一篇讲述宋庆龄诚实守信的故事，内容平实易懂，但却蕴涵着深刻的道理。为了吸引学生的注意力，我在上课前以游戏导入。学生一听到玩游戏都很兴奋，注意力、兴趣全都吸引过来了。而且游戏内容是为了更好的引出课题，效果很好。让学生用“失信”说一句话时，学生由于提前预习了，所以很快就说出“我不能失信”，进而可以很快进入对课文的学习，达到了预期的效果。

由于这课是阅读课文，主要是放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。学生通过这样的阅读，理解了课文的内容，从宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里中得知，做人要做到诚实守信，不能言而无信。这样在朗读对话时，学生把自己的感情都投入进去，好象自己就是那个课文中的人物，读得有声有色。

反思：通过本次教学活动，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中，使学生能从思想上受到熏陶和感染，能在如何做人做事上获得启示。

二是关于教学过程中角色定位的思考。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。同时，尊重学生独特的阅读感受，通过反复品读文章以及师生、生生互动的合作、交流，使持反对意见的学生明晰道理，给了全体学生一个展示与锻炼的机会，效果较好。

困惑：范读课文安排在什么时候？起什么作用？

教学任务完成后，也发现我在备课过程中，对学生的理解能力考虑得过于简单，对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材，全方位地考虑学生的感受，希望能使每一堂课都能有所得。