2019金水抽测四年级语文基础部分试卷分析

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1.规范书写

学生在用正楷字书写冰心的诗歌时，37.5%的同学出现书写格式错误。学生们牢记绝句、律诗书写时要居中，现代诗练习较少，出现题目不居中、每行开头空一格的现象，这与我们对现代诗书写教学有些矛盾。在日常教学中，我们一般要求现代诗每行开头空两格，小节与小节之间空一行。这首现代诗的字数与格数一样，这种情况在平时书写时没有练习过，不细心的学生没有认真观察格子与字数的关系，只是按照常规要求现代诗开头空两格，发现后面写不下再修改已经没有地方可改了。同时还出现了50%的学生“繁”字左上部件“每”字带钩、10%“风”字第二笔笔画不准确的现象。

2.看拼音写词语

根据拼音书写词语一题，“凭借”“积蓄”、“霸”出现书写错误较多。例如“凭”字教学时学生只理解生字在课文中的意思，没有放在“凭借”这个词语中进行练习，出现在这样的语言环境中就不知道写哪个词语了。“积蓄”原词在课文中没有出现过，即使课堂上有拓展，学生记得也不牢。“积蓄”“继续”两个词语的读音相近，粗心的孩子不细心读题就选择一个会写的词写上了，当然也有一部分同学生字掌握不准确出现错误的。“霸”则是50%的同学下半部分书写错误，以后教学时要留心。

3.积累与运用

选择题第10题，“恍然大悟”“大惑不解”“料事如神”“闪烁其词”4个词语比较词义选择填空，25%的同学选择错误。其中“料事如神”“闪烁其词”是这学期学习的新词，但是学生不能准确掌握词语的意思，所以不能准确选择出适合的词语。

选择题第14小题，“不！”小雨点儿激动地大声说  大地干旱，盼着我们去解救，我们怎能不管？”提示语的位置可放在语言描写的前面、后面、中间，或者是省略不要。这学期练习较多的是提示语在前或后，没有出现提示语在中间的情况。虽然在三年级的《小稻秧脱险记》里出现过，当时没有进行重点教学，所以错误率非常高。

4.阅读理解

在阅读《三黄片说明书》时，50%同学把“黄芩”的读音选择错误，第一个原因是这个字太不常见，第二是学习后没有及时进行复习，学生出现知识遗忘。根据说明书内容，判断说法正确的是62.5%的同学选择错误。可见学生阅读提炼信息能力还需要不断进行锤炼才能提高到满意程度。

在阅读《蝙蝠和雷达》时，23小题根据段意给短文分段，62.5%的同学不能准确选择。这与平时缺乏练习与方法指导分不开的，这也是我们以后教学工作需要注意的地方。25题科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。雷达的天线像——，雷达发出的无线电波就像蝙蝠——雷达的荧光屏就像——这种需要提炼信息的题也是大多数学生的弱项。26题学生在回答两篇文章带给我们的启发，学生不能准确把握文章的中心思想，所受到的启发与主旨相差太远，不能说出我们要善于观察、乐于探索等科学精神，而是要爱护大自然、相当科学家、生物学真厉害等。大力提高阅读力是我们教学的首要任务。

5.习作

习作审题不清，内容与要求不符。学生与童话或神话人物过一天，选择了过多的人物对话，忽略具体的事件的生动有趣，使整篇文章字数够，但可读性不强。

所选人物符合，但内容无想象成分。忽略了神话、童话人物的性格、行为特点，变成了普通的人，整篇文章的想象力不丰富。

文本逻辑不清，前后逻辑性不强。