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人教版PEP四年级下册英语《Recycle1》教学设计优秀教案

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发表于 2019-8-17 12:35:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
人教版PEP四年级下册英语《Recycle1》教学设计优秀教案

Recycle1 参考教案
课题        第一课时        课时        1        授课时间       
教学
目标        1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子:"We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点        教学重点:认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点:句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备        教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”
2、1-3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的show。
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听,看之前,教师提出问题让学生去听。(What time does it begin? Where?)
3、教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音,并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。(在排图的过程中,可以展开竞赛的方式,找到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类推。)
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话。
板书
设计                               
教学
思优

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 楼主| 发表于 2019-8-17 12:35:39 | 显示全部楼层
       
课题        第二课时        课时        1        授课时间       
教学
目标        1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习,复习1-3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教学重、难点        教学重点:1-3单元的重点。
教学难点:1-3单元的语音知识。
教学准备        教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词,为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听,让学生圈出字母组合,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线,;第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer:先让学生以同桌为单位口头回答三个问题,然后全班展示,教师给出及时的评价,最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
以Listen, tick and say部分为例,操练句型:What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
完成课本第34页的Read and write。
板书
设计                               
教学
思优       
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 楼主| 发表于 2019-8-17 12:35:42 | 显示全部楼层

课题        第三课时        课时        1        授课时间       
教学
目标        1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排,并独立完成练习。 
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教学重、难点        教学重点:会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点:运用单词灵活造句。
教学准备        教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1-3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表,然后独立完成练习,最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题:When does John go to school? Where does John read books? 等问题,以此来检查学生掌握的情况。
三、巩固练习
完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
读1-3单元的课文给家长听。
板书
设计                               
教学
思优       
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