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在学习中，通过名师美女李老师的讲座，让我对幼儿园环境的创设有了更清晰地认识，知道了幼儿园环境的创设并不是用材料的高档、色彩的丰富。同时，也让我进行了反思：幼儿园的环境创设是让“我”忙起来了，还是让孩子忙起来了？在“我”提供或创设的环境里，允许孩子干些什么？环境是不是越丰富越好？……
随着李老师的节奏，我深刻学习了幼儿园环境的定义，其一，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。其二，广义的环境是幼儿在园涉及的一切方面，如建筑装修、室内外布置、人际关系、心里方面等。在李老师对这两个定义的分析中，我更清晰地认识到教师需要创设一个对儿童友好、机会丰富、允许幼儿自发活动、并满足幼儿活动需要的环境，如孩子可以自己躲藏起来的地方；在热天可能会去的比较凉爽的地方；孩子很可能在那奔跑的地方；孩子可能用来表现音乐或建造或数数的地方；还可以清楚地看到院子里所发生事情的地方；对孩子们来说是最美的地方。在这样的环境中幼儿将会获得更有意义的教育。
在考虑到孩子的这些需求后，还要兼顾到对环境创设的要求，李老师提到了班级环境，在解说中我知道了光线的充足、空气的流通、色彩的协调和柔和能为幼儿营造出安全自然、温馨的环境氛围。
以前的我总是想着孩子喜欢花花绿绿的东西，越花越好看，今天听了李老师的分析，我对班级环境的创设有了清晰的思路，对于班级的色调呢，要做整体考虑，要有班级的主色调，当然色彩不能像我原来的想法那样，不能太杂、太多了，更重要的要考虑到展示幼儿的作品，根据幼儿年龄（小、中、大）的特点、季节的变化、材料的柔软度等对班级环境进行装饰。如我们班整体的色调风格中国民族风，总的来说还不错，但是在学习中我对其进行反思，在幼儿的年龄特点和季节的变化方面把握的比较好，及孩子的作品展示都能达到预期的效果，但在材料的搭配和柔软度方面还有所欠缺，不过我会利用空闲的时间进行琢磨、研究，并查阅相关的资料进行学习，以使班级环境的创设达到满意的效果。在以后的活动中我会不断学习，在学习中不断反思，在反思中不断求进步，让自己做到做到更好，为孩子们营造出安全自然、温馨的环境氛围！ |
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发表于 2019-9-11 20:31:58
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