小学一年级语文教材培训心得

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今年教一年级，而新教材也是我从未接触过的，因此总感觉自己把握不好，而这次教材培训，也正好为我提供了一个很好的学习机会，能够让我对新教材了解更多，把握正准确一些，能够少走一些弯路。虽然只有短短半天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

徐老师给我们参训者提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。

1、    教材板块清晰

在本次培训中，徐老师主要从教材编写思路和特点、教材解读

与教学建议、识字教学、阅读教学等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了徐老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点，并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

2、扎实拼音的学习

通过培训，我明白了拼音的学习一定要扎实，拼音的学习时间

很短，但是对于孩子今后的学习、运用的影响却很深远，因此，要重视拼音教学，在拼音教学中，我们可以利用好文中的情境图，文中的情境图都是非常生动的，处处都和我们学习的拼音相联系，利用好情景图，能够很好地帮助我们组织拼音教学，另外，教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。

拼音教学并不是只存在于这两个单元的学习中，在后面识字、课文的学习中要不断的巩固，让孩子们更加熟练。

3、识字教学是重点

低年级识字教学是重点，在一年级上期体现得尤为明显，在这半年的学习中，孩子们要逐步学会自主阅读，而教材的编写也体现了这一点，在学习拼音之前，先进行一个单元的识字课，在八个单元的设计中，两个单元的识字、两个单元的拼音，四个单元的课文安排可以看出识字教学的重要。教材的识字教学有以下几个特点：

（1）内容与专题紧密联系。

（2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。

（3）采取韵文的形式编写，易于朗读。

特别是一年级的小学生，他们的注意力较为分散，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子

4、培养良好的交际习惯

教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

5、重视课外阅读

   新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了“快乐读书吧”、“与大人一起读”这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。这让我们明白了新教材较为重视课外阅读，同时也给我们提供了一些阅读资源和阅读推荐，使我们更好把握。

总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。