小学低年级老师个人发展规划

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2015年8月入校，在作为一名青年教师，在学校领导和老师的关心帮助下，自己有了很大的进步。为了更好地成长，制定个人成长计划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。对此，我就本人实际情况制定个人的专业发展计划：

入校以来，一直担任低年级数学教学，积极参加学校组织的各项活动，努力进取，创设有趣的情境，激发学生学习的兴趣，坚持“仁爱”教育，一切为了孩子，为了孩子的一切。

（一）学习教育理论，在理性认识中丰富自我

以《课程标准》为理论依据，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。我校作为外来务工子弟学校，大部分孩子处于家长疏于管教的状态，针对这一现象，积极辅导孩子心理，了解孩子内心的情绪波动，集中孩子进行单独辅导，从基础抓起，提高学生成绩。

（二）提高专业素质，充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

作为青年教师，我们教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

针对以上个人情况制定以下发展规划：

1.强化职业角色意识

随着时间的推移，每个职业都会出现职业倦怠期。所以，我常常告诉自己，努力成为一名幸福的老师，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，也许在若干年以后，毕业的学生简短的问候，就是最幸福的事情。

2.提升专业水平

开会时左校长总是告诫我么青年教师，多读书，读好书，好读书。多阅读专业性强思维理论书籍《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《认知心理学》等。当时买每一本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书**式的老师。悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。积极撰写博客。

3.加强基本功训练

（1）坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

（2）积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享，认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案。  

（3）做好家校沟通。了解学生的实际情况，才会更有针对性的辅导孩子。

新课程中要求教师要勇于创新、积累、总结和提高。教学的创造性体现在：对教材的处理；编制和优化教法；富有个性的教学风格上。在以后的工作中，我将以这三方面为标准，努力形成自己的个性化教学。作为年轻人，应创设有趣的情景，不被固定模式限制，让孩子爱上我们的课堂。最后，相信在以后的时光里，在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下，我一定会得到更好的发展。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力，追寻自己心中的理想。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

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大学路小学 刘丽