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小学老师的教育叙事 那“得意”的笑

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发表于 2019-9-20 08:13:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
她是一位女生,开学这么久,我甚至都记不准她的名字。

上课了,这节课我们上的是《拍手歌》,按照惯例,开火车认字是必要的检查流程,识字认字后,大家都迫不及待的想拍手读文了,那好吧,小组比赛现在开始!一轮比拼后,第一组的她引起了我的注意,在大家都沉浸在与同伴如游戏般的欢乐时,她的同桌,走神了,和前后的同学在窃窃私语,而她,轻轻地拉拉同桌,看那嘴型,好像在劝告:“咱别说了,啊?”对此,我把者看到的一幕,这样表扬道:“张晨怡同学最有纪律性,你看,她自己读完课文就坐端正,看到同桌走神儿,动作很轻地拉拉同桌,善意提醒他,别说话,两人共同进步,值得表扬!”这孩子好像很意外老师竟然注意到她刚才的动作,很害羞但又用力挺直了腰,坐得更笔直了,嘴角微微上扬,掩饰不住内心的得意与自豪。

下课铃一响,她兴高采烈飞快地跑向教室后边,找到印有全班名单的“十好少年荣誉榜”里自己的名字,估计这一天,她的心情都是激动不已的。

以前总怀疑,“没有教不会的学生,只有不会教的老师”这句话对老师的不公,随着时间的推移,经历的叠加,我越来越相信这种“不靠谱”的理论,因为,我确信,这能让孩子们脸上增添更多“得意的笑”,这是秘诀之一。
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