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一年级音乐《其多列》教学反思

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发表于 2019-9-26 17:07:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
这首歌曲的速度欢快活泼,但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些,学生不是很容易掌握和学唱。对与低年级的孩子来说,走进音乐的最好方式就是"游戏"。他们在自己的行为习惯上还不能要求自己,所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上。由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活,学生接受理解上就更容易了。在这首歌曲的教学的过程中,我一直采用视听结合的方法,让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌,教唱时采用伴奏逐句教,便于学生演唱和学唱。
    在教节奏时让学生认识小人儿图形谱,代替四分音符和八分音符,先让孩子们看图形谱模仿跑和走的动作,让孩子们理解一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。然后再打节奏,拍手表示走和跑,边拍边读图形谱“跑跑走,跑跑走,跑跑跑跑跑跑走。”孩子们边活动边学节奏,兴趣很高,学的很快。但是当歌词展示出来问题便出现了:首先是孩子识字不多,无法念整齐;其次歌词太多,学生记不住;再次学生兴趣不够高,注意力不集中。  所以,我便先教学生熟练学会歌唱第一段,然后在慢慢地记歌词,学唱二三段。
    本节课以唱游为主,在孩子们听唱时我会让他们自由地编创动作,这样孩子们学唱时才有兴趣,最后把孩子们编创的动作进行整理,让孩子们在游戏中学音乐,在快乐中爱上音乐,让每一个孩子在音乐中展示自己。
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