2019年郑州市小学体育教师专项技能培训学习体会

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送走了紧张忙碌的一学年，迎来了期盼已久的暑假。暑假是老师们调整和缓解疲劳的时间，同时也是老师们学习和充电的时间。非常有幸，今年暑假我受我们登封市教体局的委派，同其他四名伙伴共同参加了2019年郑州市小学体育教师专项技能培训。此次培训共有来自郑州市区和郊县共85位体育教师，大家都以积极的状态、饱满的情绪参与到了培训活动中。

7月2日，我怀着无比激动的心情，第一次来到了位于安徽芜湖的安徽师范大学。虽然身在千里之外，却有回家的温馨。师大在生活上对我们无微不至的照顾，更是在学习培训上为我们准备了饕餮盛宴。做为体育老师，因为我们职业的特殊性，我们不但要在理论知识上学习进步，同时还要在运动技能方面有所提升。因此我们的课程安排不但有叶世俊博士的《从学生的视角审视学校体育课程》、席玉宝教授的《体育科研与选题》、宣海德副教授的《小学生体育学科核心素养的思考与实践》等理论性较强课程，还安排了宣海德副教授的《校园足球联赛的组织与管理》、让永刚副教授的《小学排球课的设计与教学》、王结春教授的《体能训练的理论与方法》、袁铜墙副教授的《拓展训练与体育教学》等非常有实用价值的课。让我们的综合素质得到了双重的提升。

作为有着22年教龄的老体育教师，我非常清楚自己的优点与不足，说好听点是经验丰富，说不好听那叫吃老本。因此，于我充电提高迫在眉睫。叶世俊博士的《从学生的视角审视学校体育课程》从教师面临的机遇、挑战和应承担的责任和从学生的视角寻找应对策略两个方面展开，深入细致的分析了我国青少年的体质健康状况：

2014年2月，《浙江省青少年心理健康状况的调查研究报告》披露：小学生常担心自己做错事情，感到焦虑、寂寞、没人疼爱，抑郁、爱发脾气，离家出走的现象越来越多；有48.8％的受调查中学生存在心理问题，远高于2001年的23.9％。《2010年全国学生体质健康调研报告》表明，青少年体质健康水平下滑的趋势得到初步遏制，如营养水平、形态发育都有所提高，但肥胖检出率继续增加，耐力、爆发力、柔韧性等方面还持续下降，但下降的幅度逐年递减；视力不良检出率继续上升，现在小学生近视率超过50%，大学生近视率超过90%。有心理倾向问题的学生，小学占10%，初中占15%，高中占25%。一方面，我们有感于现代的男孩普遍缺乏阳刚之气，另一方面，校园暴力频发。

可见，我国青少年体质健康状况不容乐观。

叶博士告诉我们，面对严峻的挑战，体育教师应该担当起责任。他认为，体育教师最基本的责任就是实现体育课程的目标。对于我们工作在一线的教师而言，我们面临的问题是，如何促进学生的运动参与？如何评价运动技能的进步？如何测量学生的健康水平？首先，作为一名体育教师，我们并不知道每一个学生心理想什么。其次，并不是每一个学生都有“要比赛、要胜利、要展示……”的想法。从前面对学生成就目标的分析可见，相对来说，我国学生更注重掌握回避目标。对于持回避目标的学生来说，“比赛、展示”是他们刻意要避免的事，比赛、展示中的失败会暴露他们的不足，会影响他们的自尊心。第三，有比赛、有竞争、有胜利，必然也有失败。失败才是体育中不可或缺的一部分，才是体育之所以能够磨练意志、培养品德的关键所在。

叶博士还讲到“兴趣是最好的老师”，但我们在说这句话时候，通常还有另一层含义，就是学生对体育没有兴趣，作为体育教师，我也没有办法。因为，我们经常认为，学生要么有兴趣，要么没有兴趣。但事实并非如此。许多运动项目本身就具有趣味性，能够激发学生的情境兴趣，比如球类项目、武术。当然，也有一些项目不具备趣味性，比如长跑。运动情境的生动性、新奇性、复杂性。在教学中，如果将长跑融入到游戏中，情况又会如何呢？好奇心是重要的兴趣来源。比如当学生看到老师熟练地控制篮球、足球时，可能就会激发学生的好奇心，老师是怎么做到的。同时，人对体位、速度的变化具有天生的兴趣，比如儿童喜欢荡秋千，青少年喜欢坐“过山车”等，这些都能满足学生的好奇心。  兴趣的培养是一个长期的、持续的过程，我们在教学中温和而执着的坚持对学生兴趣的形成和发展具有重要的作用。

通过叶博士的讲解，让我能够正视我们学生身上存在的问题，明白作为一名一线的体育教师应该承担的责任，以及能够站在学生的角度找到最大限度得促进学生运动参与，让学生养成锻炼身体的习惯的方法。

在大脑得到洗礼，知识得到升华的同时我们的身体也被重启，再次感受到大汗淋漓的畅快。在外教ARam的指导下我们进行了足球的踢球传球等练习；在郝利玲副教授的带领下我们我们进行了韵律操练习；让永刚教授带领我们进行了排球的垫球与传球练习；拓展训练与体育教学让我知道了传统的体育教学与现代运动项目的完美结合更能让我们的体育课丰富多彩，富有吸引力；而王结春教授的《体能训练的理论与方法》更是理论与实践并进，让我们边练边学，把自己当成学生，体会每一个动作启动每一块肌肉，让我这个正处在体能训练迷茫时期，对不能训练出高水平的运动员而苦恼的一线体育教师找到了方向，我将顺着这个方向继续探索、继续前进，为我所从事的体育教育事业尽一份微薄之力。

虽然这次培训学习的时间是短暂的；虽然我的身体也感到很累，但是通过培训学习充实了我的大脑。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的体育教学经验和方式方法，通过学习让我更深的认识了体育健康课程标准的意义与体育课的乐趣，我会在今后的工作中，不断学习，“让学生同我在一起，在体育的快乐中求得丰富的知识，在体育的快乐中拥有健康的身体”。

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安徽培训提素质  芜湖进修练本领

——2019年郑州市小学体育教师专项技能培训学习体会

登封市通达路小学     申秋晓