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课程纲要分享课教研心得 —千里之行,始于足下

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发表于 2019-9-27 18:27:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
沐浴着秋日的阳光,踏着新学期的乐章。今天早上,听闻教研室邢主任即将在百忙之中来我们学校指导工作,我在感到荣幸的同时,内心多多少少又有几分忐忑。

由于教材版本的更改,加上对基于标准的教学设计和课程纲要的理解不透彻,我在本节课的教学设计上出现了一些瑕疵。邢主任和各位老师一针见血又十分中肯地帮我指出了漏洞、知识盲点,让我非常感动。

纵观本节课,我基本做到了以下几点:第一、有“以学生为主体”的学生观。第二、在课堂导入环节设置了具体情境,采用谈话导入的方式,激发了学生的兴趣,引导学生了解了五年级上册整册书的脉络与基本内容。

在聆听了邢主任的耐心点评和指导之后,加上之前有幸在核心团队中看到过邢主任严谨务实、精神饱满的工作状态,我对于自己在本次教学设计与实施的过程的表现感到非常惭愧。对于本节课,我有很多不足之处:首先,在小组合作环节,我用的时间过长且流于形式,该环节的设置没有起到好的效果。虽然有具体情境的设定,但是与教学目标联系不大。听完邢主任点评,我明白了导入要有针对性。好的导入要能在启发学生兴趣的同时,快速引导学生进入课程的学习。

其次是个别问题设置得过于简单,这归根结底是我对学情的把握不够准确。今后我会多做准备工作,充分分析学情,做到难易有度。除此之外,我在基于标准的教学设计格式和评价方式的选择上做得不够规范。接下来,我会借助相关文件资料加以完善。最后我的板书设计稍显生硬,只是教学要点的罗列,没有起到提纲挈领,呈现课堂脉络的作用。

通过聆听邢主任及各教研组长对我的指点和评析,我深刻地认识到了自己的不足。原本我以为《课程纲要》分享课主要是引导学生明确单元主题,梳理学习内容。殊不知,小小的课堂里隐藏着大文章。邢主任借助短短的一节《课程纲要》分享课,让我们认识到了自己的不足,明确了今后的努力方向。

“千里之行,始于足下”。虽然我踏上三尺讲台的时间不长,但是我经常告诫自己,不能把教龄短、经验少作为教学工作做得不好的理由和借口,在今后的教学工作中我会不断审视、反思自我,虚心求教,不断促进自我的提升和蜕变。
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