读书随笔 教育是要“赢了”孩子，还是“赢得”孩子？

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我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做得更好，就得先要他感觉更糟？——《正面管教》

世人都喜欢胜利的感觉，毕竟古语有言“胜者为王，败者为寇”，但是对于教育来说，“赢了”孩子就会输掉教育！前者看似用老师的权威“赢了”孩子，而后者则是“赢得”了孩子。看似一字之差，意义却千差万别！“赢了”到底意味着什么？我们用成人的权威去控制、惩罚的手段战胜了孩子，看似纠正了孩子的行为，却站在了孩子的对立面，让孩子成为了失败者！这绝不是我们教育的目的和初衷。而“赢得”孩子，在尊重孩子尊严、意愿的前提之下，用和善的态度与孩子进行沟通，把自己的意愿坦白直率地告知孩子，孩子是愿意体谅并尊重成人的意愿的！只是这种理解的意识和能力常常被我们忽视和低估，每个孩子都能够成为善解人意、富有责任感的人，只要成人肯花时间去和他们沟通，表达自己真实情绪。当我们“赢得”孩子之后，获得的不仅仅是走进孩子的内心，还有孩子对成人的认可以及主动配合。


为什么我们会忽视感觉？因为感觉是虚无缥缈的，看不见摸不着。它不像行为那般有迹可循，不像语言那般能够清晰表述，但任何人都不能否定他的存在。想要赢得孩子的心，首先要感受孩子的感觉，在感受到孩子的感觉的同时还要学会去接纳孩子的感觉。但值得注意的是，感觉只是自我的意识，并没有对错之分。接纳孩子的感觉，并不意味着全盘接纳孩子的行为。我们提倡的是在接纳感觉的基础上，再去纠正孩子不当的行为。总而言之，我们理解、接纳孩子的感觉，就是为了“赢得”孩子的心。当孩子与我们心心相印，建立起和谐健康的师生关系或者是亲子关系，我们才能够对孩子释放积极、正面、强有力的影响！

简·尼尔森说：“我们言行背后的感觉比我们做了什么或者说了什么更重要。我们做了什么永远不如我们怎么做更重要。我们行为背后的感觉的态度，决定我们会怎么做。”感觉，是进入孩子内心世界的敲门砖。只有当孩子觉得自己被理解，被接纳，才愿意反思自己，愿意与成人合作。善于识别孩子的感觉，不管是对教师还是家长来说都是一门非常重要的功课！

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