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公开课《不一样的溶解》教学反思

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发表于 2019-11-10 08:08:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
首先,这节课本来上午是一节,下午一节,在上午上完后,我感觉还行,所以下午没有多么的紧张。但是上完后我觉得我忽视了一点,每个班学生的情况不一样,每个班学生的学习特点也不一样。在一个班我觉得没注意到的问题,在另一个班就凸显出来了。比如小组内做实验时,虽然我有提示说要小组内分工合作,但是由于学生以前没有进行过相应的实验训练,可能还没有分工的意识,另一个原因是对于三年级的学生来说,可能我的要求有点不够细致。

因此,在以后的实验课上,我觉得我应该指定好小组内每个人的职责,让他们不会因为一点儿事情就闹矛盾。

第二个问题是学生在观察的基础上,引导他们提出这节课需要研究的问题,但是我发现我的引导好像不是够,本来应该提出的问题是:其他物质和高锰酸钾的溶解过程一样吗?但是很多的问题都是与高锰酸钾有关的,什么为什么高锰酸钾沉在下面?高锰酸钾为什么是紫色的?课下我在思考由于课上时间有限,高锰酸钾溶解需要一定的时间,我在演示高锰酸钾溶解时,应该现在准备一杯已经溶解完全的高锰酸钾溶液,然后再准备一个烧杯做演示实验。这样拿着溶解好的高锰酸钾溶液让学生提出问题,是不是更好一些呢?

第三个问题是我事先没有把这个实验自己做一做,没有测试一下一定量的白糖、小苏打、食用色素溶解需要多长的时间?所以在课堂上出现了很多小组的实验到实验结束,白糖、小苏打、食用色素还没溶解,对学生在总结这节课时,有一点影响。所以对于这些物质溶解需要的时间、量老师要事先测试好。

第四个问题是实验环节的时间较短,以致于后面没时间进行总结,得出的结论也比较不够直观。我在课下思考原因是很多的时间是浪费在实验前的安排上。
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