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教研论文 让我们都有一双捕捉细节的慧眼

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发表于 2019-11-13 07:59:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
几年前,一位长期从事高中教育的长者提醒我:我越来越像个小学教师了。听后我甚不理解,见我迷惑,他才告诉我:我太过于关注细节。那么,究竟什么是教育细节呢?细节教育是贯穿在我们的日常教学之中,是由一些琐碎的、繁杂的、细小的功夫堆砌出来的,是我们每天都在躬身践行的。 在汪中求先生的《细节决定成败》一书中,有这样一句让我印象非常深刻:“芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基础。”在工作中,如果我们关注了细节,就可以把握了创新之源,也就为成功奠定了一定的基础。所以关注细节,从细节小事上对孩子进行潜移默化的教育,那样的教育才是根深蒂固的,才是陪伴孩子一辈子的东西。下面谈谈如何关注孩子的细节教育。

一、注重细节教育,养成良好的习惯。

美国心理学家威廉.詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。” 正如教育家叶圣陶先生所说的“教育就是习惯的培养”,就是说习惯可以决定一个人的命运。积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间的目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。所以长期从事低年级教学的我,一直很重视学生细节的教育,注重学生良好习惯的培养,培养孩子良好的行为习惯,就要把孩子本来不自觉的行为,转化为有意识的自觉行动。作为老师要细微地观察孩子,了解孩子身心发展的规律,根据孩子的特点确定培养目标,并善于抓住教育时机,调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。 比如:从入学开始我就对他们进行常规教育,编成儿歌:铃声响,进课堂,书放好,坐端正,要发言,先举手,站起来,大声讲。儿歌虽然朗朗上口,但孩子做起来确实很大的难题,所以作为老师要不厌其烦的示范、提醒。比如两次上课的铃声分别代表什么,上课之前要做好什么样的准备,书本放在课桌的左上角,如何让向老师问好、起立坐下的要求等等,这些都要老师的一句句提醒,一次次的示范。为了让孩子养成要发言先举手的好习惯,每次提出问题时,我都是先举手示意孩子需要举手才能回答问题,每次下课都是提醒学生把凳子推好才能出教室,甚至规定桌子腿对着地板砖的哪条线桌子才会整齐。日子久了,孩子们和老师之间有了一种默契,这种默契日久就会生成一种日常习惯。

二、注重细节教育,好好利用你的“语言”。

习惯生成后,这就不需要语言的提醒了,要注意利用辅助手段,好好利用你的肢体语言,首先要让你的眼睛会说话,眼神是一种丰富的无声语言,在教学过程中,有进一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈,收到“无声胜有声”的效果。其次,要注意您的语调, 语调在教师的语言艺术修养中占很重要的地位,恰当的语调能使其语言平地生辉,具有磁铁般的吸引力,能起到较好的教学效果。最后,注重细节教育,不要吝啬你的语言,教师如果能注意到自己的评价语言,“你已经进步了!”、“我觉得你能说的更好的,是不是,再想想吧?”、“你很善于动脑筋,这次说的不如以前好,多想想,好吗?请坐!”、“很不错!”“哎呀,真了不起!”、“太棒了!”不经意的一句评价语,一句鼓励话,娓娓道来,或幽默、或诙谐、或深情、或睿智,总能将学生的学习情绪调适到最佳状态,使之产生自主学习的积极心理倾向。用真情言说引发学生的真知灼见,用自信从容催发学生的创新火花,用诗情解读引领学生走向数学学习的美妙境界,课堂上时时有“倾听幼竹拔节声”的情景图。这种独特而富有魅力的课堂评价,诠释着师生新角色,灵动演绎着课堂。在教育生命的跋涉中,智慧如芬芳的野花,在课堂里一路绽放,每踏出坚实的一步,便会看到山花烂漫……

三、注重细节教育,教师时刻以身作则。

学生有很强的模仿性、向师性,作为老师的我们更应该以身作则,处处严格要求自己,给孩子做表率作用。要培养学生的良好行为习惯,首先我们教师必须先严格要求我们自己,以身作则,只有我们比学生先想、先做、先行,学生才会跟着老师的步伐前进,而且,我们不但要做,而且要持之以恒,让学生争相模仿,让这些行为习惯在不知不觉中成为他们生活的一部分,变成他们自觉遵守的行为习惯,变成他们有意识的自觉行动。注重细节、抓住细节,这些强调了我们老师要学会观察、注意生活中的点滴,因为那些点滴很有可能成为学生一生最重要的“一课”,而深深地影响了他的一生。

四,注重细节教育,教师不要留恋讲台

苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童精神世界里,这种需要则特别强烈。”因此,教师应该更多地鼓励学生的求知欲,激发学生的创造欲,让他们真正对学习产生浓厚兴趣,从而不断地创造出属于自己的、独特的的智慧来。我们教师不该“留恋”讲台,要走下讲台,师生的间距就缩短了,面对面可以使学生视听器官的刺激增大,这是学生的注意力明显集中,他就会收敛自己的行为。平等、民主的课堂很重要走下讲台,到学生中去,忘掉自己是老师,这不是刻意在寻找一种感觉,而完全是以一颗童心在心理上和学生相容,这是师生之间全方位的信任,是一种真正的师生情。在课堂上一定要尊重学生,建立和谐、平等、民主的师生关系。

老师们, 让我们关注细节吧!它可以是学生困难时的帮助,迷茫时的指点,失败时的鼓励,成功时的赞美,犯错时的的包容,却也可能是不闻不问,视而不见。细节无声,无痕,无语,教育却有慧,有情,有爱。那么,正如袁振国教授所说的:“或许我们得到了大海里露出水面的冰山的一角,而失去的却是大海下的整座冰山的主体”。教师唯有具备一颗慧心,拥有一片真情,付出一点真爱才能发现一个个细节中蕴含的教育真谛,让教育演绎出迷人的精彩!愿我们都有善于捕捉细节的一双慧眼!
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 楼主| 发表于 2019-11-13 08:00:03 | 显示全部楼层
郑东新区文苑学校 王晓红
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