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五年级语文2019-2020学年第一学期期中质量分析

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发表于 2019-11-22 15:16:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、学生分析

本班共有学生53人,从整体上看,本次学生的学习成绩不是很理想。95-100分的1人;80-94.5分的有18人;70-79.5分的有16人;60-69.5分的有14人,60分以下的有4人。及格率是92.45%,平均分74.40分,优秀率是35.85%。

二、试卷分析

本次试卷满分100分,卷面书写占5分,基础知识占29分,阅读理解占30分,习作占30分。答题时间为100分钟。试卷共有七大题,充分体现了五年级语文学习的重点,做到难易适度,符合学生的知识水平、认知规律和心理需求,在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展。

三、答题情况
    在字词方面,学生错误率较高的是“呼啸”的“啸”、“隐蔽”的“蔽”、“嫂子”的“嫂”,主要是点或竖写不到位,不规范。按要求写成语中,学生词汇积累较差,不会写。

在按要求写句子中,学生错误率最高的是用修改符号修改病句,错误点是学生不会分析句子构成部分,看不出句子缺失主语。

在默写课文内容方面,学生错误主要出现在字不会写或写错别字。

本次考试阅读理解占分比率较大,而学生的阅读理解是他们的弱项,丢分比较多。主要是因为他们不会总结文章、概括内容和领悟情感或道理,还是平时的阅读不够多不够深,囫囵吞枣,没有感悟到文学的美,文字的深意。

本次习作虽然不是课本前四单元的习作,但是写人或写事的习作学生已经练习过很多次,没有跑题现象,失分主要是因为内容空洞,没有真情实感,字数也不达标。

四、整改措施

1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多,教师平时应有意识地培养学生认真读书,并练习写字。

2、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对学困生要加强教育,耐心辅导,特别是要整体提高课堂教学效率。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,我应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。

5、作文教学。改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对四年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。

6、加强优等生的培养,学困生的指导,大面积的提高本班全体学生的教育教学质量。   
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 楼主| 发表于 2019-11-22 15:16:22 | 显示全部楼层
航空港区领航学校  五(3)班  语文  张敬轩
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