关于课外阅读的几点小思

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昨天我们进行了读书沙龙，在读书沙龙上，罗主任提出了几个问题，说我们农村课堂的课外阅读怎么来进行，还有课外阅读的意义在哪里？我自己也思考良久。

其实在日常的教学当中，我也在课外阅读的推行方面遇到了一些问题，比如说：怎么样才能让学生更有效地进行课外阅读？目前学校采用的是午读和周五下午的两节经典诵读课。但是我觉得午读时间，经常班级内含有一些杂事需要处理，而且时间较短，所以我觉得阅读效率不是特别的高效。另外，是我们应该让学生看一些怎什么样的书籍这个问题。今年我在班级内定的阅读主题是鲁迅的书籍。之所以用这样的主题，是因为六年级上册，有第有一单元是鲁迅的专题单元，并且鲁迅作为中国文坛比较有影响力的作家，我希望学生能够尽早的接触到他的作品，对他有一个更深刻的认识和了解。但是我内心其实是有困惑的，我很怕我的指导阅读会给学生带来一些困惑。因为现在我所带的班级六年级学生也十一二岁，很多学生存在着一个逆反心理，我也怕我制定的阅读专辑会让同学们因此而失去了对于阅读的兴趣，也害怕他们认为老师在阅读方面限制了他们的自由。所以，我在每周的阅读分享会上，会和同学们一块儿共读鲁迅的书籍，并挑选有趣的经典的段落进行共同的研讨和发言，以此来自想要几曲激起学生的阅读兴趣。但是我依然能够感受到部分同学对于鲁迅的书籍兴趣还是不是很大。罗主任在谈这个问题的时候提到了，说阅读不能拥有功利性。我们主要是要培养学生的阅读兴趣，并且阅读是一件长久的事情，可能在很短的时间内无法来衡量学生通过阅读带来的一些成绩的提高也好，智慧的增长也罢。但是只要坚持下去，对他们一定会受益终身的。

还有一个问题，罗主任提到一些该不该看的书籍的问题，我们怎么来定义“好的书籍“呢？前一段时间，我也发现，班上有些同学拿了一些非常厚的玄幻类书籍。我的做法是把书籍给没收了，并且提醒大家不要再看类似的书籍。但是一方面我又觉得自己的做法是不是太过简单粗暴。因为学生们对于这些书籍的好奇肯定是有原因的，怎么样才能够更好地引导他们读书，这也是我们今后应该努力的方向。作为农村小学来讲我们在我们的孩子在家庭教育以及。硬件设施等方面和城区学校其实已经有了很大差距，但是阅读恰恰是没有差距的。我想一定要让孩子们意识到阅读的平等，让他们从小真正的培养出对阅读的兴趣，这样以后才能够让阅读带给他们更多的感悟，在人生道路上给予他们更多的指导。

总之，对于课外阅读这方面，我今后还要不断的努力和探索，尝试着将课外阅读更好的推行到每一位同学身上。