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班主任反思 非教学事务多,教师该如何突出重围

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发表于 2019-11-25 08:54:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
这周,九龙中心校领导到学校视导常规管理工作,提出了不少批评意见,让我的心中甚是悲凉。领导特别指出了我的教育教学工作问题重重,让我更加郁闷。犹疑彷徨之后,决定排除一切非教学事务的干扰,全心全意、全力以赴抓好本职工作,决定从以下几方面入手:

一、努力排除干扰。进入2019年,各种教学以外的事务纷至沓来,占据工作时间越来越多,我也日益忙碌,虽左推右挡,仍是冗务缠身。在本职工作上花的时间太少,难以保证教学质量。怎么办?唯有改变以上级通知安排为先的工作习惯,能推就推,能不参加就不参加,努力扩大教学时间,确保语文教学和班主任工作正常运转。

二、提高课堂教学效率。教学时间长了,我们可以进行疲劳战、持久战,讲究久久为功,可现在在学校的时间极其有限,必须想方设法提高课堂教学效率。必须进一步优化教学设计,坚持课前测试或预习,及时把学到的教学技能转化为教学实践,课堂上提高学生的发言率,多进行检测反馈,尽可能多地把基础性练习融入课堂内容,争取把每节课都上成优质课,奋力打造扎实、高效的课堂生态。

三、在扣死抓实上狠下功夫。基于目前的工作现状和学情,我要严格要求作业、练习,及时批改,及时反馈,确保质量。对于周测,我要用最严格的要求来对待,按照“一做、二讲、三改、四背、五默”的步骤来进行,把“堂堂清、日日清、周周清、月月清”落到实处,特别关注学困生的学习状态,一步一个脚印,扎扎实实教学,确保学生“人人有收获,天天有进步”,为提高教学质量不懈努力。

四、守好班,育好人。因为养成教育的欠缺,班集体建设进展缓慢,班级还不能自主运转,必须老师付出艰辛的努力。我今后要常进班、守好班,关注班级学生和教师的精神状态,努力推进班级奖惩激励机制的建设,做耐心细致的思想工作,抓班风、树学风,营造“比学赶帮超”的学习氛围,为班级全体师生、家长的共同成长尽心竭力!

五、协调好同事、家长关系,形成合力。由于各方面的原因,学校的教风不够好,缺乏爱岗敬业、团结协作、无私奉献的精神,教师整体工作能力不高。特别是部分年轻教师,缺乏对教师职业的认同感,工作没有责任心和使命感,只是单纯教书,不把育人作为工作内容,不擅长同学生、同事、家长搞好关系,必须抓住一切可以利用的机会,帮助他们提高师德师能,走向成熟、成功、幸福。家长的关系必须积极利用起来,多和家长商量孩子的教育问题,指导家长提高家庭教育水平,形成齐抓共管的育人局面。

六、真正抓好学困生辅导。学困生最需要帮助和鼓励,我对他们的教育是很不够的,也是很不严格的,需要今后多同他们打交道,真真正正抓好辅导教育工作。对于以前反复强调的“成长互帮助”和“存爱于心、推己及人”的落地措施,必须坚持下去,“师带徒”、“家庭学习小组”、“亲子学习”等形式必须持续推进。对于学困生的作业练习一定要认真当面批改,在“四清”教学中狠抓落实,多花时间,培养他们对学习的信心和决心,融洽师生关系,真心、耐心、热心帮助他们克难攻坚,努力完成学习任务,成为合格学生。我坚信:精诚所至,金石为开。

总而言之,言而总之,必须排除万难,突出非教学事务的重围,努力抓住工作的核心内容,咬定青山不放松,实现新学年教育教学工作的逆袭飞扬!我坚信:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!
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