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《两级相遇了》教学设计

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发表于 2019-11-25 08:56:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
【教学目标】

(1)进行磁铁磁极相接近的实验,发现磁极间的相互作用规律——同极相斥、异极相吸。

(2)正确描述实验现象,准确记录,在比较、归纳中形成实验结论。

(3)主动发现磁铁磁极间相互作用的规律,感受探究的乐趣。

【教学准备】

(1)材料准备:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、没有颜色(或遮盖颜色)的磁铁等。

(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。

【教学过程】

师:大家对于条形磁铁和它的两极已经熟悉了,现在我们进行一个“磁铁长龙”的游戏。请每个小组派一位代表到黑板这里进行磁铁接龙,要把每两根磁铁牢牢地吸上,我们拖动第一根磁铁,后面的磁铁都能够跟着运动才行。

(学生代表进行活动,其他的同学都能够清晰地看到操作过程。)

师:看来,这个活动是有窍门的,谁来说说?

生1:不同的颜色才能吸上,相同的不能吸上。

师:你们说的颜色指的是磁铁的两极,磁铁的两极相接近会有几种接近的情况发生?

生1:相同的极和不同的极。

生2:S极和S极接近,N极和N极接近,S极和N 极接近。

师:老师把你们说的情况记录下来。

S——S 吸不上

N——N

S——N

N——S

师:当磁铁的两极相接近后会发生什么现象呢?请你用最简洁的文字记录下来。例如S——S会发现“吸不上”,就把“吸不上”记录在后面。请大家准确地记录你观察到的实验现象。
(学生分组操作实验,教师巡视指导。)

(学生汇报和交流。)

师:当S极接近S极时,它们吸不上。是谁吸不上谁?

生1:一个吸不上另一个。

生2:两个都吸不上对方。

生3:然后它们都会跑开。

师:我们可以把这种相互吸不上,就像互相都在向外推的现象称为“相互排斥”,这样是不是更贴切呢?N与N极接近也是这样吗?

生:也是相互排斥。

师:当N极接近S极时又是什么现象呢?

生1:吸在一起。

生2:不排斥了,吸在一起了。

师:也是一个吸引另一个,还是相互吸引呢?

生齐说:相互吸引。

师:当S极与N极相接近呢?

生:也是相互吸引。

师:这么多的实验现象有没有什么规律呢?谁能用自己的话来说一说。

生1:一个不同的和一个不同的能相吸起来,一个一样的和一个一样的不能相吸。

师:说的真好,不同的吸,相同的斥。谁还能说得更简单点儿。

师:我们还可以把相同的叫做同极,同极相斥,不同极相吸。

师:我们还可以再简单点,把不同极用“异”字表示,可以说成“异极相吸”。

师:跟着老师说一下“同极相斥、异极相吸”。

师:下面我们一起看一下,这两个磁极相接近,是同极还是异极?会发生什么现象?

生:是同极,会排斥。

师:再看这个磁铁已经没有名字了,它被吸在南极一端,它应该是?

生:吸在南极一端,应该是北极。

师:孩子们,我们今天对磁铁的两极又有了更多的认识,发现了它们同极相斥、异极相吸的特点,还能够运用这个特点把其他磁铁的名字找回来。关于磁铁的知识,我们就先学到这里。
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