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班主任工作心得 如何接手一个新的班级?

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发表于 2019-12-3 10:05:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
作为一名班主任老师,在工作中避免不了接手新的班级,那又应该如何接手一个新的班级呢?

一、知己知彼,百战不殆。

既然是一个新的班级,肯定是不了解的,对每个学生不了解,对每个学生背后的家庭教育不了解等等。一切都是全新的,要带好班级,就需要从了解每一个学生开始,了解每个学生的性格、兴趣爱好、优缺点等,还要了解每个孩子后面的每个家庭情况,孩子的教育永远离不开家庭教育,了解孩子的家庭情况能更有利于开展家校合作,让教育形成合力,做好孩子的教育。

二、目标一致,齐力前行。

教师、学生和家长从来都不是对立的,也不应该是对立的,三者的目标应该都是一致的。我想这应该是一个沟通的问题,和学生交流,引导学生树立自己的人生目标,促进学生在成长前进中有方向。在班级里建立班集体目标,形成正能量的风气,促进学生由个体单一的成长到集体的群成长。形成教师、学生目标一致,共同前行。和家长沟通,感受家长的教育方式方法,传递自己的教育方式方法,为了一个目的——教好孩子,及时沟通,相互信任,形成教师、家长目标一致,齐心做好孩子的教育。最终形成教师—学生—家长三者目标一致性,齐力在孩子的教育之路上前行。

三、寻找核心,树立榜样。

每个班主任在接手一个班级的时候,估计都会遇到几个有点“不务正业”的学生,有时还不止是几个的问题。但是每个班级也都会有一部分一看就是各方面都比较优秀的学生,一个团队,必须有一个核心,一个班级也是一样,班主任是班级核心不假,但学生的自我管理团队也是班级的核心,这个核心发挥好作用的时候这个班级就会是一个优秀的班级,因此,快速的寻找这样的班级核心就显得尤为重要了,而且这样的核心往往发挥的都是正能量的作用,会把好的风气由小带大,影响深远。另外,树立优秀榜样、进步榜样,让学生在成长中感受到成就感、荣誉感,感受成长的乐趣,进而更愿意俯下身子去成长。

四、个别问题,对症下药。

在班主任的工作中,遇到不好的管的学生是常事。这时候要注意针对个别问题单独处理,只要对症下药,就可以“药到病除”。对于个别问题,首先要尽可能了解其问题成因,和学生建立信任关系,毕竟亲其师信其道,走近孩子,让孩子也可以走近你,了解是解决问题的前提。在了解的基础之上加强引导,增加教育智慧,引导学生向好的方向发展,同时注意增加耐心,孩子本身就是不太成熟,在转变的过程中很容易出现反复的现象,我们有时也需要慢下来,等等孩子们。

接手一个新的班级有许许多多的工作要做,并且一些工作还不是一天两天的,这里提到了四个方面,是接手新班级之后需要首先考虑的,许多老师有非常丰富的班主任工作经验,欢迎评论区留言,共同学习交流。
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