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《雪孩子》教学反思

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发表于 2019-12-5 01:18:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
第一,重视朗读训练,提高学生的朗读能力,因本篇课文篇幅较长,所以有针对性地让学生朗读人物之间的对话,读好人物语气,初读入情,读中生情,通过不同形式的朗读,引导学生在朗读中理解文本,体会感情。

第二,本篇课文首次对学生提出默读的要求,在教学中明确默读要求,不张嘴,用眼睛看,速度比朗读快,让学生尝试默读课文。

第三,引导学生合理想象。为了给学生体工充分想象的空间。引导学生想象小白兔和雪孩子之间玩耍的各种情景,体会两者之间的快乐;体会小白兔家里着火时的危险情况,雪孩子救小白兔的情景,体会雪孩子的勇敢,通过想象,促进对课文内容的理解。

第四,提供多种表达的机会。雪孩子无私的爱感动着小白兔,美好的童话故事感动着我们。在教学中结合文本内容,创设机会鼓励学生进行说话联系。比如,看着雪孩子变成了白云,小白兔心里会想些什么呢?读了这个故事,你想对雪孩子说些什么呢?续编故事,如果雪孩子回来了,他和小白兔之间会发生什么?学生进行说话练习,也是对课文内容进一步的理解,对雪孩子无私勇敢品质的深刻感悟。
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