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教育教学工作心得 如何让学生集中精力听讲

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发表于 2019-12-9 00:29:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
著名教育家严济慈说过:“听课是学生学习知识的基本方式,要想学得好,首先要提高听课效率。”学生提高听课效率,除了受教师的授课方式影响外,还与自身的听课心理有着密切关系。
学生的听课心理,是其特定的年龄特征、兴趣爱好、思维方式等综合影响的结果。学生进入课堂听课,其听课状态直接决定着课堂学习的效率。许多课堂观察表明,成绩差的学生通常听课时表现为游离或若即若离的状态,成绩好的学生听课时一般表现为饥渴或兴奋状态。课堂上学生听课状态的差异,是多种因素造成的。生活习惯、身体状况、知识基础等都会影响学生听课的效率。
如有的学生不喜欢某位教师,会从情感上排斥该教师的课堂教学,不认真听课;另外,有些学生听课时抱有错误的想法,认为上课听不听没有关系,反正有书,课后可以自己看。这些想法会让学生听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担重的重要原因。
学生听课进入兴奋状态,这是师生共同追求的一种教学目标。对于学生来说,想使自己达到听课兴奋状态,首先要端正自身学习动机,认识到课堂听课是一种有效获取知识的方式,不要寄希望于“课下”,要通过提高课堂的利用率,来减轻课下的学习负担,提高学习质量;其次,课间不要从事太兴奋的活动,尽量避免同学之间追赶、争吵,最好离开教室,到外面散散步,呼吸点新鲜空气,通过积极的休息,使大脑的疲劳及时消失;最后,在课堂上要积极思考老师提出的每一个问题,大胆举手发表自己的看法,认真参加讨论,有选择地做笔记。
对于教师来说,要让学生进入听课的兴奋状态,需要经常变换授课方式,增加新鲜内容,活跃课堂气氛,拉近与学生的距离,引导学生一同为提高课堂教学效率而努力。
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