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新部编版小学三年级上册语文《语文园地六》教后反思

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发表于 2019-12-11 14:57:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
新部编版小学三年级上册语文《语文园地六》教后反思
《语文园地》教学反思
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。“交流平台”版块是交流中心句在文中的不同位置;“识字加油站”出示了6个表示动物的词,两种偏旁,进一步巩固形声字的知识;“词句段运用”出示了8个ABB式词语,训练用词造句能力和根据提示写片段的能力;“日积月累”部分学习李白的古诗《早发白帝城》,正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗,理解和积累诗句。
一.教学效果:《语文园地》的设计内容较为丰富,既关注了字词句的训练,也关注了积累和阅读,同时注重引导学生在生活中认识汉字学习语文,突出了语文与生活的密切联系。为了将枯燥的语文学习变得生动有趣,本课教学尤为关注兴趣的激发。整个教学设计以畅游语文乐园这一情境贯穿始终,通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。
二.成功之处:(一)交代学习方法。 1.今天我要交给大家一种新的学习古诗的方法——四步法。 2.什么是“四步法”呢?第一步是熟读古诗;第二步是理解诗意;第三步是想象意境;第四步是练习背诵。 (二)学生按照“四步法”开始学习诗句。 1.老师指名读古诗,检查发音 ①强调字音:帝(dì)  辞(cí)  陵(línɡ)  还(huán)  猿(yuán)  啼(tí) 2.同桌互相读古诗,相互纠正读音。 3.小组交流,互相说说自己对诗歌的理解。 4.老师指名读古诗,其他同学想象诗歌所描绘的画面。 5.练习背诵。 【设计意图】充分发挥同学们自学的能力,小组合作学习。 (三)教师点拨。 1.指名读,读出节奏。 2.教师范读,学生听画节奏。 “朝辞|白帝|彩云间,千里|江陵|一日还。 两岸|猿声|啼不住,轻舟|已过|万重山。” 3.学生练读。 【设计意图】语文教学不仅要交给学生课本中的知识,更要教给学生学习语文的理念和方法。 (四)拓展应用。 1.出示古诗《华山》,结合“四步法”自学。 2.总结、填空。 (1)今天我们用“四步法”学习古诗,希望有更多的同学掌握这种方法来学习更多的古诗。 (2)填空。 《早发白帝城》这首诗是(唐)朝诗人(李白)所写,通过从(白帝城)到(江陵)途中行船的(轻快)及沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人(轻松喜悦)的心情。
三.不足之处:词语积累环节,只是单纯的积累词语效果不是很大,如果能把积累的词语运用到实际生活中会更好。另外,在今后的教学中,可以适当将游戏或活动融入到枯燥的练习中。
四.改进措施:本语文园地,交流了中心句的问题,教学时出示了大量的例文片段,来形象地说明中心句在文中的位置。下面的教学,不论是“识字加油站”“词句段运用”,还是古诗的学习,都展示了充足的材料和例文,能帮助学生更好地完成练习。


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