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师德师风“以案促改”专项整改材料

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发表于 2019-12-21 10:19:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
教师的天职是教书育人。既要教给学生知识,又要保证他们健康成长。也许孩子们长大之后,老师当初教给他的具体知识可能记得不是很清楚,但是老师对他的教育和影响却会是一辈子。反思平时的教育教学,在一些方面自己做得不是很好。通过反思查摆,采取了一些改进措施,收效还是不小的。

在潜心教书育人方面:有时候忽略了学生的个性差异,不能因材施教,想让每个学生都达到一个标准,要求“一刀切”,没有做到分层布置作业,给基础不好的学生造成了一定的心理压力。有一天下班后接到三9班一个家长电话,说孩子回家后情绪低落,经过询问因为老师布置的作业他觉得自己无法完成,害怕老师批评,不想上学。鉴于这种情况,我对他降低了要求,告诉他可以不进行单词书写,先根据老师上课教的字母书写,认真观察字母表中的字母形状、笔顺和在四线三格中的位置规范书写一遍字母,第二天到校后交给我当面指导。第二天,我上完课后让他拿着本跟我到办公室当面批改。先对他的字母书写给予肯定,进步很大。然后指出哪些需要改进会更美观。他听得很认真,当面进行了练习。看到老师的和颜悦色,他轻松了很多。以后我经常关注基础不太好的学生,注意他们的情绪变化,及时地找他们谈心,给予帮助。由于我注意到了学生的实际情况,及时调整了教育教学方法,让不同层次的学生都有收获,都在不断进步。现在三9班的孩子们乐于上英语课,学习英语的积极性很高,学习效果不错。

在以后的教育教学中,我会细心观察学生的一举一动,多与家长和班主任沟通交流,了解学生的个性差异,考虑他们的实际需要和能力水平,因材施教,分层布置作业,让中等生吃饱,优等生吃好,潜能生有收获,不断取得进步。

关心爱护学生方面:严慈相济,严中有爱,对学生一视同仁,平等对待。真心关爱学生,利用课余时间多与学生谈心,做学生的良师益友。不歧视、挖苦学生,不体罚和变相体罚学生。当然,也不会走向另一个极端,对学生放任自流,那样将会毁了孩子的一生。学业上还是要严格要求的,“严师出高徒”,为学生的英语学习打下良好的基础。

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