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语言《小兔找太阳》课后反思

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发表于 2019-12-22 00:33:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
    本节活动设计意图中只说了对小班幼儿故事方面发展的要求,没有联系本节课的内容,语言的表述有停顿现象,不够流利。以后熟练背诵指南对五大领域的要求以及目标。
  活动目标方面本节课设计了三维目标,但是表述还是有停顿现象。
  过程设计方面,利用谜语导入,吸引幼儿兴趣,然后听故事回答问题。最后总结太阳的特点,让幼儿去户外找一找太阳。整个流程比较完整。主要让幼儿明白小兔找了几次才找到太阳,它分别找到了什么?懂的要勇于探索,碰到问题不放弃大胆寻求帮助。
  重难点的设计没有做好时间规划,大部分时间都放到了讲故事身上,让幼儿听故事时没有做到问题前置,应该首先提出问题,小兔找了几次才找到太阳,它分别找到了什么?让幼儿带着问题去听故事。
  教学方法方面主要运用了讲述法,问答法,教学方法单一。没有把幼儿的积极性带动起来,可以让幼儿,演一演小兔是怎样找太阳的,体会它没找到太阳时焦虑的心情和最后找到太阳时的欣喜。另外可以采用小组讨论,生生互动等方式,增加幼儿的课堂参与。
  语言的组织与提问方面,提出的问题相对比较清晰,当幼儿回答不出问题时,可以更加生动形象的加以引导,或同伴互助,请其他幼儿帮忙解决问题。
  教资教态方面走动的比较多,有些动作没必要有,眼神不知道该看哪里,飘忽不定,以后上课多注意。
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 楼主| 发表于 2019-12-22 00:33:59 | 显示全部楼层
语言《小兔找太阳》课后反思
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