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青年教师汇报课教学感悟

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发表于 2019-12-24 17:24:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
为了青年教师教学能力的发展,学校为我们这批小年轻打造了一个很好的展示课机会。接到这项工作任务后,我绞尽脑汁去构思如何“新”地上好这节展示课,从设计教学各个环节到最后上完整节课,发现,我的课堂真的很差强人意。

具体问题表现为:

1.热身,没有过多强调学生之间间距的问题,导致有的学生热身跳跃时比较拥挤。

2.游戏环节,原本是利用游戏导入趣导进入课堂主要内容上来,但从学生的上课情况上来看,似乎两者并没有合理连接,没有什么实质上的意义,所以这个环节设计显得很没有必要!

3.主要内容教学环节上,没有关注到全体的学生的上课情况,分组安排并不是很合理,在教学环节时本应该让学生们队形集中的学习,却在上课时遗漏了整理队伍,导致了前排学生离我太近,两边的学生离我又太远。

4.分组创编时,我把课堂留给了学生,部分学生略显吃力,所以在学生们分组讨论时,应该多给学生们语言激励,提示或给予指导,这样能让学生更有自信的去完成动作的创编。

5.素质练习环节,由于上课时间的问题,导致素质练习只做了一组!

所以,在环节设定上,我是有问题的。但是这节课,课堂语言组织能力这块我依旧有欠缺之处,一节课的魅力在于教师的语言魅力,通过语言的组织,能循循善诱让学生有兴趣的加入到课堂当中来;再一个大的问题,就是我对课堂的时间把控能力不够,教学环节给的过多,导致课堂分组创编、素质练习、放松、小结时间不足。

本节课,虽问题多多,但是我对“新”又有了新的尝试。比起传统的体育课堂模式,我更喜欢创新教育教学。一直以来,关注到学校体育教师的课堂,能真正值得我借鉴的老师有几人?学校的体育课堂教学基本全是墨守成规,甚至让我觉得老师们上课趋于应付,真正在课堂下功夫的老师真正有几人?体育课堂创新教学模式在我们学校就这么难入手吗?直至去了国培,仿佛打开了我的新思路、打破了我的思维模式。我一直在想为什么同样是一节40分钟的体育课,为什么人家能够上的绘声绘色,而我们却上的如此凌乱?简明扼要的来说,在他们的优质课中所有的学生带着问题进行思考,学生根据老师的问题能够进行自由创作,或者课堂中就给学生一张动作要领图,让学生们发挥主体作用,小组讨论自由练习,而老师就可以运用语言的力量,对课堂内容串联,先激发学生的兴趣,再进行动作技术要领的反馈。这样真正以教师为导向,师生共同参与,既提高了学生参与体育活动的积极性,又能够真正达到学生“乐中练,动中联,玩中练”的教学目标。

回归到我的课堂当中来,我带着这些新东西进入课堂,虽做了大胆尝试,但效果不佳,确实有需要改善的地方。值得高兴的是,我成功的完成了这节课的教学目标,学生能在我的指导下完成本节课的教学重难点,从运动量这方面,学生的运动心率、练习密度等方面都达到了要求。这节课学生们很给力,尹老师很欣慰!

听了组内老师的公开课,我受益良多,也许是公开课吧,大伙儿算是使出了浑身解数,作为听课教师,我感觉很过瘾。钦佩于远莹的课堂语言组织能力;陈彪的课堂把控能力;龙浩的学生参与能力;绍光的强大理论技术能力……这些都是好的、值得我学习的地方,今后的教学方面还需潜下心来做学问,积极主动做研究,这样方能虚心进步,至于结果如何就留给时间来认定了。
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