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七年级期中考试成绩分析 团结一致,砥砺前行

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发表于 2020-1-3 21:37:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天由我结合七年级期中考试成绩的相关数据,在这里做一下简单的质量分析,这次质量分析主要分为以下五个方面内容:

一、数据分析。出示年级各班总评,但是由于我们年级的特殊的分班情况:我们年级分为4个pad实验班,为1到4班,其中1班、3班 为padA班,2班、4班为padB B班,pad实验班是我校第一年引进的和北京四中网校联合办学,利用平板资源,每周至少进行一次智慧课堂的翻转,相信一些教师也已经参加过pad班的听评课活动,pad班的学生是根据笔试成绩加上面试而选拔出来的,其中1班和3班生源相对较好。10班为实验班,前期在进行课程整合,在学习进度和学习方法上有别于其他班级。除此以外的五个平行班为5到9班,是根据入学成绩平行分班,但是不排除个别班级有优秀学生未来报到情况,但是整体来说差距不大。那么,由于分班的具体情况和生源的差距,接下来,我将1到4班和10班分为一组;5到9班这五个班分为一组,进行班级和学科的质量分析。

     (附:根据ppt出示,实事求是,逐一分析)

二、问题认定。其实,我们可以从数据的反馈,发现一些问题,成绩的好坏并不能代表什么,但是我们要有勇于发现问题,并努力将其改正的勇气。这次成绩出现的差距较大,主要原因是分班情况,刚才我已经分析过,这里不再赘述其次就是,学生基础相对薄弱,即使是在1班和3班,生源比较好的班级,也经常会听见学生数学乘法口诀不会,语文拼音不会,英语最简单的单词不会拼写等问题,对于刚升入七年级的学生来说,小学的基础未打好,一直是影响初中进度的关键问题。第三点,就是过关未落实,我们年级从学期初就一直在做四清,七年级是习惯养成的关键期,为此,年级每天派文化课教师进行四清过关检查,全员参与,现在,我们年级每个班的过关表都整齐划一的贴在班级后面,每个学科都在按时完成堂清和日清。这个四清到底有没有好处,其实6班就给了我们很好的答案,6班在每次检查中都能受到表扬,在于每张过关表都整齐美观的贴在班级后面,每一科都能按时过关,我们知道6班的生源也不是太好,但是成绩位于年级第五,这和班主任董老师每天要求学生过关到很晚,和六班每个任课教师是分不开的。而六班的生物也是年级第一,甚至远远超过了实验班。最后,学生普遍反映作业量大,这也可和刚刚升入中学,随着科目的增加是分不开的,由于前期没有培养良好的学习习惯,导致跟不上,恶性循环。七年级实行的阅读计划是基于大阅读观下的阅读,不仅仅局于语文课堂语文教师布置的名著阅读,一个星期四节阅读课,如何能更好的利用起来,提高学生的阅读能力,需要全体七年级教师集思广益。

三、归因分析。从学生层面和教师层面来分析。学生层面:学习动力不足;缺少学习方法的总结和运用,这也是最核心的问题,如何调动学生学习的积极性,教会学生如何进行学习方法的总结和运用,这和我们老师是分不开的。教师层面:课堂上我们依旧沿用“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,但是教师是否真正做到放手教给学生,这还是值得思考的。随之而来的的可能就是教师传授过多,学生是否掌握并不清楚,我们可以采用“兵教兵”的模式,这个10班一直在用,而且取得了非常不错的成绩,我们应该充分相信学生,每组至少培养一个大师傅,两人组成一个小对子,这样也能让教师及时摸清楚学情,真正了解学生掌握情况,当然这也是根据班情而定,一些班级在大师傅的选择上会有些困难,那我们就慢慢培养,就采用能让学生动起来,就坚决不让自己多说话,也许会达到更好的效果。最后,对于学生的关注,既不能只盯着好学生不放,也不能只盯着差生,影响进度,在布置任务,完成作业上,可以采用分层形式,这样让每一个孩子都有成就感,他就愿意学习了。

四、针对以上原因,在期末考试前我们愿意采用以下行动策略,争取在期末考试中取得优异的成绩:1、让学生制定期末复习计划及期末目标;2、给予学生学习方法指导,积极鼓励学生;3、培优补差、查漏补缺,不放弃任何一个学生;4、树立大阅读观意识,注重培养学生的阅读能力。

五、我年级的期末奋斗目标及承诺。缩小上一届七年级与区平均分的差距。



我们七年级是起始年级,是培养学生习惯的关键时期,当然,也是调动学生学习积极性的黄金时期。七年级每一个孩子的成长和我们全体七年级教师是分不开的,更和我们这些班主任的辛苦付出是分不开的。我们是一个团结的年级,向上的年级,我们有着拼搏的信念,不放弃的意志,我相信,这样一个年级,定能取得更加优异的成绩!谢谢大家!
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