小学语文优质课听课反思

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11月29日，我校举办了首届“康宁杯”优质课展评活动。有幸参与了付老师执教的《葡萄沟》、薛老师执教的《大自然的声音》、刘老师执教的《夏天里的成长》和魏老师执教的《变废为宝有妙招》的听评课。听完课，感受颇深。每一位执教老师的精神状态都非常饱满，教态大方、基本功扎实、有很高的教学素养。
    令我印象深刻的是薛老师执教的《大自然的声音》。薛老师以大自然送给我们的礼物，播放自然界的水流声、风声、鸟叫声为导入引入课文《大自然的声音》。这种方式更能引起学生的注意力。接着是初读课文，明确读文要求，画出大自然美妙的声音，带着要求去读文。然后出示分类型出示词语让学生去读，总结分类特点并拓展。接下来书写生字，学生观察发现，老师范写，同桌互评，展示评价。然后说一说大自然都描写了哪些声音。通过老师配乐朗读感受大自然的美妙，接着品味关键词句的意思并让学生带着感受去读。男生、女生分类型读，配合读，配乐展示读。逐步递进从一次又一次的朗读中来感悟大自然的美妙。最后通过提示展示背诵。
    薛老师的这节课教学环节设置的合理、紧凑、逐层递进。不管是学生还是老师都非常出色的完成了这节课的展示。尤其是学生站起来不卑不亢有，感情如此丰富的朗读，可以看出了在日常的教学中老师是没少下功夫进行指导的。听了 这几节课和许睿老师的评课，我认识到了我日常教学上的不足。首先是专业素养不达标日后需要勤加苦练。然后，备课不充分。没有精准的做到备课标、备教材、备用书、备学生、备学法、备教法。集体的力量是强大的要学会寻求组内的帮助，多请教有经验的老师怎么去制定一节课的教学目标，做出精准的基于标准的教学设计。接着，我认为一节课的环节设置合理也非常的重要。每节课必不可少的是板书课题、一类或二类生字词语的学习或复习、老师范读、学生展示读、书写生字。最后，我们都要努力去真正做到的是放开手。把课堂还给学生。由于各种原因我们做不到真正的放手，现在大部分的老师是牵着孩子走，有老师为主导，没有充分体现孩子作为学习的主体。因此，要学会打破传统观念，大胆的放手，把课堂还给学生。最后，我将向着以上目标奋进，努力，带着对教育的初心，加油！